État de la situation : Évaluation et reconnaissance des acquis (ÉRA) (2006)

L’évaluation et la reconnaissance des acquis (ÉRA) consiste à examiner, évaluer et reconnaître l’information, les compétences et les aperçus que les apprenants ont acquis par l’apprentissage informel (expérientiel ou autodirigé) ou non formel (cours sans crédits et ateliers), plutôt que par l’enseignement structuré. Cet état de la situation cherche à répondre aux questions suivantes :

- Quelles généralisations est-il possible de tirer de manière fiable des données empiriques relatives à l’ÉRA ?
- Quelles sont les principales lacunes dans notre connaissance de l’ÉRA ?
- Quelles sont les pistes à explorer les plus prometteuses à l’égard de l’ÉRA ?

Ce bilan est fondé sur une recension de plus de 175 recherches réalisées entre 2000 et 2005, complété par des entretiens avec des experts canadiens reconnus en matière d’ÉRA.

Voir ressource
Auteurs: 
Sujets: 
Ajouté: 
2012-09-12
Citation APA
Christine Wihak. État de la situation : Évaluation et reconnaissance des acquis (ÉRA) 2006. Web. 7 Oct. 2022 <http://www.bdaa.ca/biblio/recherche/cca/etat_situation_era/etat_situation_era.pdf>
Christine Wihak (2006). État de la situation : Évaluation et reconnaissance des acquis (ÉRA). Récupérer October 7, 2022, de http://www.bdaa.ca/biblio/recherche/cca/etat_situation_era/etat_situation_era.pdf
© 2022 Bibliothèque de Copian