L'alphabétisation familiale axée sur le mentorat bénévole (2012)

Vers des modèles adaptés à la communauté franco-ténoise

Le présent rapport a été rédigé dans le cadre du projet «Les compétences des parents sont essentielles» de la Fédération franco-ténoise. Le site Web de cet organisme est disponible à http://www.federation-franco-tenoise.com/. Ce projet vise l’expérimentation de modèles d’alphabétisation familiale dans quatre communautés francophones des Territoires du Nord-Ouest (TNO).

À cet effet, ce rapport présente un inventaire des initiatives d’alphabétisation familiale et d’alphabétisation des adultes menés par des mentors bénévoles à travers le Canada. L’objectif est d’identifier des modèles d’intervention répondant aux besoins et à la réalité des francophones des TNO. Cinq ont été retenus :

- des variations sur le modèle de l’heure du conte;
- des modèles cuisine et littératie;
- un modèle de mathématiques en famille;
- des modèles de visites à domicile;
- des modèles de trousses volantes.

Ces types de modèles répondent aux bonnes pratiques du domaine. Par exemple, ils peuvent être réalisés par des mentors bénévoles; ils rejoignent la famille entière et ciblent les 0-12 ans; et ils nécessitent environ une journée de formation. De plus, ils permettent aux parents de comprendre l’importance de l’environnement familial pour le développement du langage des enfants; d’acquérir des ressources d’apprentissage qu’ils peuvent utiliser avec leurs enfants; et de consolider les compétences en littératie des parents.

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2012-09-14
Citation APA
Mélanie Valcin et Collège Frontière. L'alphabétisation familiale axée sur le mentorat bénévole 2012. Web. 6 Dec. 2021 <http://www.bdaa.ca/biblio/recherche/frontier/alphabetisation_familiale/alphabetisation_familiale.pdf>
Mélanie Valcin & Collège Frontière (2012). L'alphabétisation familiale axée sur le mentorat bénévole. Récupérer December 6, 2021, de http://www.bdaa.ca/biblio/recherche/frontier/alphabetisation_familiale/alphabetisation_familiale.pdf
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