Pizza pour tous ! Situation d'apprentissage 9 - MAT-P101-4 Arithmétique appliquée aux finances personnelles (2010)

Dans cette situation d’apprentissage, l’adulte apprend à partager le coût d’un repas à l’aide de fractions. La durée estimée de cet apprentissage est de 10 heures.

Dans la vie de tous les jours, on se sert constamment des fractions. Dès qu’on veut exprimer l’heure ou parler d’argent, il faut les utiliser. Dans la cuisine, au moment de faire une recette, on doit les connaître. Certains domaines de travail, comme l’industrie de la construction, s’en servent aussi au quotidien.

Cette situation d’apprentissage fait partie d’un ensemble de situations élaborées pour couvrir toutes les catégories d’action, par exemple le calcul impliquant des montants d’argent. Les situations couvrent aussi les compétences polyvalentes et les savoirs essentiels, comme les rapports et pourcentages.

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2012-11-06
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Louise Sourdif, Karine Forget, Suzie Harris et Commission scolaire des affluents. Pizza pour tous ! Situation d'apprentissage 9 - MAT-P101-4 Arithmétique appliquée aux finances personnelles 2010. Web. 4 Dec. 2021 <http://www.bdaa.ca/biblio/apprenti/arithmetique_finances_personnelles/pizza_pour_tous/pizza_pour_tous.pdf>
Louise Sourdif, Karine Forget, Suzie Harris & Commission scolaire des affluents (2010). Pizza pour tous ! Situation d'apprentissage 9 - MAT-P101-4 Arithmétique appliquée aux finances personnelles. Récupérer December 4, 2021, de http://www.bdaa.ca/biblio/apprenti/arithmetique_finances_personnelles/pizza_pour_tous/pizza_pour_tous.pdf
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