Qu'as-tu fait à l'école aujourd'hui ? Transformer les salles de classe par l'engagement social, scolaire et intellectuel – Premier rapport (2009)

Lancée en 2007, cette initiative nationale est destinée à discerner, à évaluer et à inspirer de nouvelles idées susceptibles de rehausser les expériences d'apprentissage vécues par les adolescents dans les classes et les écoles. Elle vise à examiner les liens entre l'engagement et les résultats des élèves, et un enseignement efficace. Elle se fonde sur les quatre convictions suivantes :

- Il existe des pratiques d'enseignement qui permettent à tous les élèves d'obtenir des résultats élevés;
- Certains processus d'apprentissage et pratiques pédagogiques engagent les élèves dans un apprentissage plus approfondi et soutenu;
- L'écart des résultats pourrait être réduit ou éliminé par l'utilisation continue de pratiques pédagogiques efficaces;
- LLes élèves vivent une meilleure expérience d'apprentissage quand ils collaborent activement avec les enseignantes dans le cadre du processus d'amélioration.

Ce rapport comprend une enquête en ligne auprès des élèves des conseils scolaires participants. Au chapitre 3, une des constatations est que les effets de l'ambiance d'apprentissage de la salle de classe et de l'école sur l'engagement des élèves sont élevés.

Pour en savoir davantage sur l'initiative de l'Association canadienne d'éducation (ACE), voir le site Web suivant : http://www.cea-ace.ca/fr.

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2013-05-27
Citation APA
J. Douglas Willms, Sharon Friesen et Penny Milton. Qu'as-tu fait à l'école aujourd'hui ? Transformer les salles de classe par l'engagement social, scolaire et intellectuel – Premier rapport 2009. Web. 10 Aug. 2020 <http://www.bdaa.ca/biblio/recherche/cca/2009_national_report_fr/2009_national_report_fr.pdf>
J. Douglas Willms, Sharon Friesen & Penny Milton (2009). Qu'as-tu fait à l'école aujourd'hui ? Transformer les salles de classe par l'engagement social, scolaire et intellectuel – Premier rapport. Récupérer August 10, 2020, de http://www.bdaa.ca/biblio/recherche/cca/2009_national_report_fr/2009_national_report_fr.pdf
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