Agir avec compétence dans le contexte du cadre du curriculum en littératie des adultes de l'Ontario (CLAO) (2013)

Référentiel pour le développement de compétences professionnelles du personnel des organismes en alphabétisation et formation de base dans le contexte du cadre du CLAO

La mise en oeuvre du cadre du curriculum de formation des adultes en Ontario (CLAO) a introduit une approche axée sur les grandes compétences, dont les apprenants ont besoin pour soutenir leur pleine participation au travail, à la communauté et aux situations d'apprentissage.

L'approche intégrée propose la mise en place d'un concept de guichet unique, un continuum de service intégrant les différentes facettes de la formation des adultes moins alphabétisés.

Ce référentiel intègre le cadre du CLAO, l'approche intégrée et les compétences nécessaires pour le développement professionnel en alphabétisation et en formation de base (AFB) en Ontario. Il prend assise sur trois grands rôles : la conception, la formation et la gestion. Cet outil soutient ainsi les pratiques de perfectionnement professionnel des organisations et des intervenantes qui travaillent avec des adultes peu alphabétisés, dans une approche par compétences.

La première section met en contexte ce référentiel. La deuxième redéfinit les façons de travailler avec les apprenants, dans le contexte du Modèle intégré. Enfin, la troisième redéfinit les compétences recherchées chez les organisations et leurs intervenantes.

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Auteurs: 
ISBN: 
978-2-922911-20-6
Ajouté: 
2013-10-10
Citation APA
Donald Lurette. Agir avec compétence dans le contexte du cadre du curriculum en littératie des adultes de l'Ontario (CLAO) 2013. Web. 2 Dec. 2021 <http://www.bdaa.ca/biblio/apprenti/cofa/agir_avec_competence/agir_avec_competence.pdf>
Donald Lurette (2013). Agir avec compétence dans le contexte du cadre du curriculum en littératie des adultes de l'Ontario (CLAO). Récupérer December 2, 2021, de http://www.bdaa.ca/biblio/apprenti/cofa/agir_avec_competence/agir_avec_competence.pdf
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