NCLC : Trousse de soutien - Section 1, Partie I (2013)

En 2010, les Niveaux de compétence linguistique canadiens (NCLC), une échelle de 12 niveaux de progression de la compétence en français langue seconde (FLS), ont été révisés pour les rendre plus clairs et plus faciles à utiliser.

Ce document est la première partie d'une trousse qui sert à la formation sur les NCLC destinée aux administrateurs et enseignants du programme de FLS pour adultes.

Il propose une vue d'ensemble des NCLC; des modèles d'outils pour la planification et l'évaluation des programmes pouvant être adaptés à un usage individuel; des sections sur l'intégration de la grammaire, de la prononciation, de la prosodie et de la pragmatique dans les programmes fondés sur les NCLC; des sections sur l'utilisation des NCLC dans des contextes particuliers, y compris la formation linguistique en milieu de travail; et des copies types pour les compétences orales et écrites pour chacun des 12 niveaux.

La section 1 comprend l'historique, les caractéristiques et le cadre théorique des NCLC; des listes de ressources utiles; et les niveaux présentés par habileté langagière. Les utilisateurs des NCLC se servent de cette partie pour élaborer des programmes de FLS, des outils d'évaluation, des activités et d'autres ressources pédagogiques.

La trousse comprend aussi deux autres documents, qui traitent de la compréhension de l'oral et de l'écrit, ainsi que la capacité d'expression orale et écrite.

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ISBN: 
978-1-897100-37-0
Ajouté: 
2014-02-27
Citation APA
Centre des niveaux de compétence linguistique canadiens (CNCLC). NCLC : Trousse de soutien - Section 1, Partie I 2013. Web. 3 Dec. 2020 <http://fr.copian.ca/biblio/apprenti/cnclc/nclc_trousse_soutien_sect_1_partie_1/nclc_trousse_soutien_sect_1_partie_1.pdf>
Centre des niveaux de compétence linguistique canadiens (CNCLC) (2013). NCLC : Trousse de soutien - Section 1, Partie I. Récupérer December 3, 2020, de http://fr.copian.ca/biblio/apprenti/cnclc/nclc_trousse_soutien_sect_1_partie_1/nclc_trousse_soutien_sect_1_partie_1.pdf
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