L'éveil à l'écrit en contexte familial (2003)

Le but de ce travail était de faire l'inventaire des publications les plus significatives en regard de la problématique de l'éveil à l'écrit en milieu familial incluant les relations entre les familles et l'école. Les 312 publications incluses dans le document ont été sélectionnées parmi plus de 800 références répertoriées principalement dans les bases de données ERIC et Psych Info. Le choix a été fondé sur huit critères :

1. La pertinence par rapport aux trois grands thèmes couverts par la problématique de la littératie familiale, l'éveil à l'écrit en milieu extra-scolaire et les relations écoles-familles
2. La validité scientifique
3. La validité pratique
4. La renommée des auteurs mesurée par le nombre de publications reconnues et la fréquence de citations dans d'autres publications
5. L'importance du projet décrit mesuré par l'inclusion dans des programmes gouvernementaux, le support d'organismes reconnus, le nombre de familles et/ou d'enfants touchés, et la durée du projet
6. L'accessibilité des références
7. L'accessibilité d'une description suffisante pour pouvoir juger de la pertinence de la référence
8. L'accessibilité des documents

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2003-01-01
Citation APA
Régine Pierre. L'éveil à l'écrit en contexte familial 2003. Web. 4 Aug. 2020 <http://www.bdaa.ca/biblio/apprenti/centre_fora/195/195.pdf>
Régine Pierre (2003). L'éveil à l'écrit en contexte familial. Récupérer August 4, 2020, de http://www.bdaa.ca/biblio/apprenti/centre_fora/195/195.pdf
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