Acquisition et perte de compétences en littératie au cours de la vie (2007)

La présente étude, menée à partir des données de l’EIAA et de l’ELCA, vise à examiner l’évolution du stock de compétences en littératie au Canada entre 1994 et 2003. La méthode utilisée, soit l’analyse de cohortes synthétiques, permet d’établir la variation nette des compétences au sein de divers groupes démographiques, pour le Canada et les provinces, et d’examiner les caractéristiques individuelles qui font qu’un groupe donné a, en moyenne, acquis ou perdu des compétences au cours des neuf années de référence. L’analyse révèle une importante perte de compétences en littératie au cours de l’âge adulte, qui semble toucher surtout les adultes venant d’un milieu socio-économique défavorisé.

Étant donné l’incidence que semblent avoir les compétences en littératie sur la réussite professionnelle des individus et sur la performance globale de l’économie, il est prioritaire de comprendre les causes de cette perte et les mesures, s’il en est, que pourraient prendre les individus, les institutions ou les administrations publiques pour ralentir ou renverser ce processus.

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2007-08-10
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J. Douglas Willms et T. Scott Murray. Acquisition et perte de compétences en littératie au cours de la vie 2007. Web. 10 Aug. 2020 <http://www.bdaa.ca/biblio/recherche/acquisition/acquisition.pdf>
J. Douglas Willms & T. Scott Murray (2007). Acquisition et perte de compétences en littératie au cours de la vie. Récupérer August 10, 2020, de http://www.bdaa.ca/biblio/recherche/acquisition/acquisition.pdf
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