L'accès à l'éducation et l'accès à la réussite éducative dans une perspective d'éducation pour l'inclusion (2009)

Mémoire déposé au conseil supérieur de l'éducation dans le cadre de l'élaboration du rapport 2010 sur l'état et les besoins de l'éducation

Près de dix ans après l’élaboration au Québec de la Politique gouvernementale d’éducation des adultes et de formation continue, ce mémoire interroge les progrès accomplis. Reconnaissant que l’éducation des adultes et la formation continue ont évolués à bien des égards au Québec mais qu’il reste encore beaucoup de chemin à parcourir, les auteurs tentent de mettre en lumière ce qui peut nuire à l’atteinte des objectifs au cœur de cette Politique.

Le mémoire s’intéresse donc dans un premier temps aux obstacles à la principale visée de la Politique gouvernementale d’éducation des adultes et de formation continue : l’expression de la demande de formation. Il étudie ensuite les éléments qui peuvent constituer des obstacles à l’accès à l’éducation, puis des freins à l’accès à la réussite éducative dans le contexte particulier de l’éducation des adultes. Finalement, on explore des pistes de solutions en présentant des outils qui pourraient contribuer à lever certains des obstacles énumérés.

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2010-05-11
Citation APA
Mireille Gauthier, Guy Chénier, François Rémillard, Geneviève Talbot et Pierre Campeau. L'accès à l'éducation et l'accès à la réussite éducative dans une perspective d'éducation pour l'inclusion 2009. Web. 13 Apr. 2021 <http://www.bdaa.ca/biblio/recherche/memoire_acces/memoire_acces.pdf>
Mireille Gauthier, Guy Chénier, François Rémillard, Geneviève Talbot & Pierre Campeau (2009). L'accès à l'éducation et l'accès à la réussite éducative dans une perspective d'éducation pour l'inclusion. Récupérer April 13, 2021, de http://www.bdaa.ca/biblio/recherche/memoire_acces/memoire_acces.pdf
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