Liens entre reconversion professionnelle et enseignement de la lecture au cours préparatoire (CP) français (2010)

Éducation et francophonie - Volume XXXVIII, numéro 1, printemps 2010

Cet article se propose d’exposer comment des récits de vie peuvent contribuer à la professionnalisation de professeurs des écoles novices en particulier lors de l’enseignement de la lecture à des élèves de cours préparatoires français (6 ans). Il s’agit d’analyser ces récits de vie chez des stagiaires en reconversion, c’est-à dire ayant exercé un autre métier auparavant et de mettre en lumière en quoi leur passé professionnel peut les aider à assumer cette tâche précise dont l’enjeu sociétal est primordial.

Le propos est développé en trois temps : d’abord l’hypothèse est énoncée, suivie du cadre théorique de référence porté par les récits de vie et le développement professionnel des enseignants au regard de l’enseignement de la lecture. Les résultats recueillis auprès de huit stagiaires en reconversion sont présentés dans une seconde partie. Enfin, les résultats concernant les stagiaires en reconversion étudiés sont développés et discutés en les confrontant à d’autres résultats appartenant à l’ensemble de la cohorte plus large des stagiaires enseignant la lecture.

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ISBN: 
1916-8659
Ajouté: 
2010-07-27
Citation APA
Sophie Briquet-Duhaze. Liens entre reconversion professionnelle et enseignement de la lecture au cours préparatoire (CP) français 2010. Web. 1 Dec. 2020 <http://www.bdaa.ca/biblio/recherche/acelf/ef_38_1_109/ef_38_1_109.pdf>
Sophie Briquet-Duhaze (2010). Liens entre reconversion professionnelle et enseignement de la lecture au cours préparatoire (CP) français. Récupérer December 1, 2020, de http://www.bdaa.ca/biblio/recherche/acelf/ef_38_1_109/ef_38_1_109.pdf
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