Intégration des compétences essentielles dans la formation des tuteurs en alphabétisation - Rapport final (2010)

Le rapport résume un projet portant sur l'intégration des compétences essentielles dans la formation des tuteurs en alphabétisation partout au Canada, afin de faciliter la transition des apprenants vers le marché du travail.

Le premier objectif consistait à accroître l'utilisation et la compréhension des compétences essentielles dans les programmes d'alphabétisation communautaires, ainsi qu'à aider les tuteurs bénévoles en alphabétisation à apprendre comment intégrer les compétences essentielles dans leurs plans de leçons. Le deuxième objectif était d'élaborer, rédiger et diffuser des activités d'apprentissage portant sur la lecture, la rédaction, l'utilisation de documents et le calcul des niveaux 1 et 2 des compétences essentielles.

Voir ressource
Bailleurs de fonds: 
Ajouté: 
2010-08-19
Citation APA
Robyn Cook-Ritchie, Hayley Mundy et Lana Faessler. Intégration des compétences essentielles dans la formation des tuteurs en alphabétisation - Rapport final 2010. Web. 25 Nov. 2020 <http://www.bdaa.ca/biblio/apprenti/llo/rapport_final/rapport_final.pdf>
Robyn Cook-Ritchie, Hayley Mundy & Lana Faessler (2010). Intégration des compétences essentielles dans la formation des tuteurs en alphabétisation - Rapport final. Récupérer November 25, 2020, de http://www.bdaa.ca/biblio/apprenti/llo/rapport_final/rapport_final.pdf
© 2020 Bibliothèque de Copian