Redéfinir le mode d'évaluation de la réussite chez les Premières nations, les Inuits et les Métis (2007)

Rapport sur l'apprentissage au Canada

Les Premières nations, les Inuits et les Métis plaident pour un apprentissage qui tienne compte de leurs modes d’apprentissage, de leurs traditions culturelles et de leurs valeurs. Toutefois, ils souhaitent aussi bénéficier d’une éducation occidentale afin de se doter des connaissances et des compétences nécessaires pour participer activement à la société canadienne. De plus en plus, ces communautés gèrent elles mêmes des programmes et des services d’éducation qui étaient auparavant assurés par les gouvernements non autochtones.

Tout en faisant des efforts soutenus afin d’améliorer le bien-être de la communauté au moyen de l’apprentissage tout au long de la vie, les Autochtones reconnaissent la nécessité de définir des instruments de mesure capables de déterminer ce qui fonctionne ou pas. Les indicateurs utilisés à l’heure actuelle doivent être redéfinis afin de refléter la nature holistique de l’apprentissage tout au long de la vie chez les Autochtones. Le présent rapport se penche sur les progrès réalisés dans le cadre de cette initiative menée en coopération. Ce document :

- souligne les principales caractéristiques de l’approche holistique de l’apprentissage tout au long de la vie chez les Autochtones;
- cerne les lacunes statistiques et les facteurs qui limitent la compréhension occidentale de cette approche;
- propose trois modèles holistiques d’apprentissage tout au long de la vie adaptés aux Premières nations, aux Inuits et aux Métis et;
- montre comment chaque modèle peut servir à développer un cadre holistique pancanadien qui permette de mesurer l’apprentissage tout au long de la vie.

Les modèles d’apprentissage, le cadre d’évaluation et les motivations abordés dans le présent rapport sous-tendent une approche distincte de l’apprentissage chez les Autochtones.

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ISBN: 
978-0-9783880-6-5
Ajouté: 
2011-03-03
Citation APA
Conseil canadien sur l'apprentissage (CCA). Redéfinir le mode d'évaluation de la réussite chez les Premières nations, les Inuits et les Métis 2007. Web. 27 Nov. 2020 <http://www.bdaa.ca/biblio/recherche/cca/redefining_success_measured_fr/redefining_success_measured_fr.pdf>
Conseil canadien sur l'apprentissage (CCA) (2007). Redéfinir le mode d'évaluation de la réussite chez les Premières nations, les Inuits et les Métis. Récupérer November 27, 2020, de http://www.bdaa.ca/biblio/recherche/cca/redefining_success_measured_fr/redefining_success_measured_fr.pdf
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