La charte de Calgary pour la littératie en santé (2011)

Justification et principes fondamentaux du développement de programmes de littératie en santé

En octobre 2008, le Centre d’alphabétisation a été l’hôte conjoint d’un forum tenu à Calgary sur les programmes de littératie en santé (Calgary Institute on Health Literacy Curricula). Après trois journées de discussions, les participants en sont arrivés une conclusion : il fallait déterminer les principes fondamentaux qui guideraient le développement de nouveaux programmes en santé et l’adaptation des programmes existants. Ces principes sont officiellement définis dans le présent document, qui presse tous les concepteurs et évaluateurs de programmes de littératie en santé de les intégrer dans leur travail. Les programmes de littératie en santé peuvent s’adresser à divers publics et viser plusieurs objectifs, par exemple :

- les travailleurs et étudiants du domaine de la santé, pour faire connaître la littératie en santé et la faire progresser;
- les apprenants des cours d’éducation de base des adultes, pour application immédiate dans leur vie quotidienne;
- les étudiants à partir de la 12e année, pour améliorer la littératie en santé des générations futures.

Les auteurs proposent ensuite la définition et la signification de la littératie en santé, ainsi qu’une série de principes fondamentaux sur lesquels les programmes de développement et d’évaluation en cette matière devraient être fondés.

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2011-03-25
Citation APA
Linda Shohet, Irving Rootman, Clifford Coleman, Sabrina Kurtz-Rossi, Julie McKinney et Andrew Pleasant. La charte de Calgary pour la littératie en santé 2011. Web. 25 Jan. 2021 <http://www.bdaa.ca/biblio/recherche/cfl/charte_calgary_2011/charte_calgary_2011.pdf>
Linda Shohet, Irving Rootman, Clifford Coleman, Sabrina Kurtz-Rossi, Julie McKinney & Andrew Pleasant (2011). La charte de Calgary pour la littératie en santé. Récupérer January 25, 2021, de http://www.bdaa.ca/biblio/recherche/cfl/charte_calgary_2011/charte_calgary_2011.pdf
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