Coalition ontarienne de formation des adultes (COFA)

Le personnage fictif Mesenga Banaou est utilisé dans cette fiche d’information sur l’utilisation de documents. C’est suivi de cinq fiches de travail avec des mises en situation sur la carrière, la communauté ou la famille (i.e. comprendre un formulaire). Ce document didactique vise les compétences de base, de même que celles en gestion et relatives au travail d’équipe.

Le personnage Marina Toure a été créé pour cette fiche d’information sur le travail d’équipe. C’est suivi de sept fiches de travail avec des mises en situation sur la carrière, la famille ou la communauté (i.e. travailler en équipe, donner des explications). Ce document didactique cherche à développer la compétence professionnelle et les relations interpersonnelles.

Cette fiche d’information sur l’utilisation de documents débute par une brève fiction du personnage Chang Hong Sho. C’est suivi de sept fiches de travail avec des mises en situation sur la carrière, la communauté ou la famille (i.e. transcrire des renseignements).

Cette fiche d’information sur la formation continue débute par un texte fictif sur le personnage Bathol Camara. C’est suivi de sept fiches de travail avec des mises en situation reliées à la vie privée ou à l’emploi (i.e. améliorer les compétences linguistiques). Ce document montre à l’apprenant comment s’exprimer clairement, pour le préparer au marché du travail et à la vie courante.

Cette fiche d’information sur la lecture commence par une brève fiction sur le personnage Samia Fodi. C’est suivi de sept fiches de travail avec des mises en situation sur la carrière, la communauté ou la famille (i.e. consulter la table des matières, lire une annonce classée dans le journal).

Cette fiche d’information sur la communication orale débute par un texte fictif sur le personnage Jacobo Mbodj. Le matériel didactique comprend aussi neuf fiches de travail avec des mises en situation reliées à la carrière, la communauté ou la famille (i.e. échanger verbalement, enrichir son réseaux de personnes-ressources).

Le personnage fictif Ilyas Harouna est utilisé dans cette fiche d’information sur l’informatique. C’est suivi de sept fiches de travail avec des mises en situation sur la carrière (i.e. faire des recherches dans Internet, comprendre la terminologie informatique). À la différence des autres documents de cette série, celui-ci vise surtout à développer la compétence professionnelle.

Le terme «cadre du curriculum en littératie des adultes de l’Ontario (CLAO)» renvoie à toutes les caractéristiques de la prestation de programmes axés sur les compétences, notamment six grandes compétences et l’évaluation. Ce document expose brièvement le cadre qui appuie l’élaboration de programmation axée sur les tâches, pour les adultes en littératie.

Cette fiche d’information sur la capacité de raisonner commence par un texte de fiction sur le personnage Trézane Éliasi. L’histoire est suivie de six fiches de travail avec des mises en situation touchant la carrière, la communauté ou la famille (i.e. trouver des renseignements par soi-même, prendre des décisions).

Cette fiche d’information sur le calcul commence par l’histoire fictive du personnage Yassin Madobe. Le texte est suivi de 12 fiches de travail avec mise en situation touchant la carrière, la communauté ou la famille (i.e. calculer des sommes d’argent, évaluer le temps).