Selon le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) 2006, de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), les Canadiens âgés de 15 ans ont obtenu une note supérieure aux moyennes en lecture, en mathématiques et en sciences. Les notes obtenues en sciences placent le Canada au septième rang sur 57 pays.
Selon une enquête menée par Statistique Canada, la proportion de Canadiens en âge de travailler et possédant une formation universitaire a augmenté de façon constante de 1993 à 2009. En 1993, 18 % des Canadiens âgés de 25 à 64 ans ont obtenu un certificat universitaire, un baccalauréat ou un diplôme d’études postsecondaires; en 2009, cette proportion avait grimpé de plus de la moitié, soit à 37 %.
D’après une enquête de Statistique Canada, 59 % des milieux de travail canadiens offraient de la formation en milieu de travail à leurs employés en 2005. Ce résultat est en hausse depuis 1999, alors que 54 % des employeurs affirmaient la même chose.
D’après des chiffres de Statistique Canada, le quart des adultes en âge de travailler ont suivi une forme quelconque de formation liée au travail. Aussi, les jeunes adultes ont été plus nombreux à être formés que les adultes plus âgés.
Les villes exercent un puissant attrait sur les Canadiens et les immigrants, qui sont très nombreux à s’y installer. L’approche Learning City (i.e. cité de l’apprentissage) offre un moyen de gérer les possibilités et les défis qui se présentent aux villes modernes. Cette stratégie reconnaît qu’un bien-être social et économique optimal est indissociable des conditions qui favorisent l’apprentissage tout au long de la vie pour tous.
L’augmentation du pourcentage de Canadiens titulaires d’un diplôme d’études postsecondaires contribue de manière importante à répondre aux besoins de compétences croissants du marché du travail. Toutefois, les employeurs canadiens exigent non seulement de leurs employés des compétences universitaires, mais aussi des compétences professionnelles.
Les personnes atteintes d’une déficience rencontrent souvent des obstacles en matière d’instruction, qui entravent leur développement sur le plan de la littératie. Ces barrières peuvent décourager les personnes handicapées de poursuivre des études, ce qui réduit leurs possibilités d’emploi.
Les auteurs notent que durant les dernières années, plusieurs importants indicateurs liés à la santé sexuelle des adolescents et à la santé de la reproduction ont connu des progrès de taille. Par exemple, le taux de grossesse chez les adolescentes n’a jamais été aussi bas depuis les années 70. Malgré cela, les jeunes Canadiens prennent quand même des risques, comme ne pas utiliser de condom lors des relations sexuelles.
Bien qu’il s’agisse d’un droit garanti par la Charte des droits et libertés et par la Loi sur les langues officielles, l’enseignement en français chez les minorités francophones se bute encore à des obstacles. En effet, les francophones en situation minoritaire se retrouvent loin derrière en matière de compétences en littératie, en comparaison avec leurs pairs anglophones.
Ce feuillet fait part de la proportion de Canadiens âgés de 20 à 24 ans effectuant des études postsecondaires (université, collège ou programme de métier). Cet indicateur mesure les compétences et les connaissances des jeunes Canadiens se préparant à entrer sur le marché du travail.
