Gregory S. McKenna

Les troubles d'apprentissage peuvent-ils expliquer le faible rendement en littératie? (2010)

Le but du présent rapport est d’explorer le lien qui existe entre les troubles d’apprentissage (TA) autodéclarés et le faible rendement en littératie. L’analyse se fonde sur la portion canadienne des données publiques provenant de l’Enquête internationale sur l’alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA) de 2003. Deux principales questions de recherche liées aux TA ont été posées :

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2012-06-05
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