Ce document offre un regard sur la population active canadienne au moment de l'Enquête nationale auprès des ménages (ENM) de 2011, menée par Statistique Canada.
Ce document propose une brève analyse des données du Programme pour l'évaluation internationale des compétences des adultes (PEICA). Il fournit des mesures comparables à l'échelle internationale sur trois compétences essentielles : la littératie, la numératie, et la résolution de problèmes dans des environnements technologiques (RP-ET).
Ce rapport donne les premiers résultats du Programme pour l'évaluation internationale des compétences des adultes (PEICA), une initiative de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). Le PEICA fournit des mesures comparables à l'échelle internationale sur la littératie, la numératie, et la résolution de problèmes dans des environnements technologiques (RP-ET).
Questions d'éducation : le point sur l'éducation, l'apprentissage et la formation au Canada, mars 2009, vol 5, no 5
Cet article examine pourquoi les immigrants gagnent habituellement moins que les travailleurs nés au Canada avec le même niveau de scolarité et la même expérience de travail. Les auteurs utilisent des données du volet canadien de l'Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA).
Questions d'éducation : le point sur l'éducation, l'apprentissage et la formation au Canada, juin 2005, Vol 2 no 2
Bien que le Canada ait réalisé des progrès marquants sur le plan de l'éducation, des résultats récents de l'Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA) montrent qu'il n'y a pas lieu de nous reposer sur nos lauriers, selon les auteurs de cette analyse.
Ce document est le deuxième rapport de l'Enquête sur la littératie et les compétences des adultes (ELCA), une étude comparative internationale destinée à fournir aux pays participants des informations sur les compétences de leurs populations d'adultes.
Questions d'éducation : le point sur l'éducation, l'apprentissage et la formation au Canada, Vol 9 no 1 - mai 2012
Dans les débats récents sur l'apprentissage continu, la résolution de problèmes s'impose comme l'une des principales compétences à favoriser dans le cadre de l'acquisition continue du savoir. Pourtant, cette compétence reçoit moins d'attention dans les écrits que d'autres domaines de l'apprentissage, en raison du manque d'information sur le sujet.
La trousse d’éducation des adultes fournit de l’information sur le Recensement de 2011 aux formateurs et aux apprenants des classes d’alphabétisation des adultes et de Français langue seconde (FLS). Statistique Canada offre cette information pour aider à expliquer le Recensement de 2011 aux apprenants, afin qu’ils sachent quoi faire, quand le faire et pourquoi le faire.
Dans le cadre du recensement, on pose des questions sur chaque personne qui vit au Canada. C’est effectué tous les cinq ans, et le prochain a lieu en mai 2011. Les réponses sont regroupées pour fournir des renseignements sur les personnes vivant au Canada. Les données du recensement sont importantes pour chaque collectivité.
Premiers résultats de l'Enquête sur l'accès et le soutien à l'éducation et à la formation de 2008
Le présent rapport découle de l’Enquête sur l’accès et le soutien à l’éducation et à la formation (EASEF), qui a été menée par Statistique Canada en partenariat avec Ressources humaines et Développement des compétences Canada (RHDCC).
