L'inclusion numérique des personnes handicapées au Québec
Ce rapport traite de l'expérience réelle des personnes handicapées. D'abord, les auteurs situent le sujet dans une problématique plus vaste : celle du handicap et de l'inclusion numérique. Constatant un manque de données sur l'expérience et la réalité, ils s'interrogent sur les moyens qui permettent de considérer l'humain dans l'inclusion numérique.
Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).
Ce matériel pédagogique permet l'initiation à l'informatique pour les personnes semi-voyantes et non-voyantes. Le document sur Window-Eyes, un lecteur d'écran basé sur un logiciel de synthèse vocale, a trois objectifs.
Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).
L'énoncé d'une politique de l'éducation des adultes est proposé dans ce document. L'énoncé s'articule sur des enjeux et des orientations qui devaient inspirer le gouvernement et la collectivité québécoise pour mettre en oeuvre ce projet.
Ce document présente un sommaire des trouvailles d’une recherche au sujet des expériences d’apprentissage d’apprenants adultes ayant une déficience. Quelque 250 personnes ayant une déficience ont participé à la recherche dans les quatre provinces de l’Atlantique.
Stratégie d'insertion sociale des participants(es) du centre d'alphabétisation d'Un Mondalire
Cette recherche trace un portrait des apprenants du centre en alphabétisation Un Mondalire. Son objectif est de découvrir les liens qui existent entre l’insertion sociale (particulièrement en ce qu’elle est reliée à l’emploi), l’estime de soi et l’ensemble des éléments qui jouent un rôle dans l’intégration de personnes analphabètes en démarche d’apprentissage.
Stratégies pour assurer une participation active des personnes apprenantes en Ontario français
Ce document présente des stratégies et des pratiques d’apprentissage suggérés par des pourvoyeurs de services d’alphabétisation et de formation de base (AFB) de l’Ontario francophone dont des personnes inscrites au programme Ontario au travail. Le guide compte les volets suivants :
