Cet outil sur les compétences essentielles (CE) vise les travailleurs de métier, les apprentis et les personnes intéressées par une carrière dans les métiers. Il aide à évaluer leurs CE actuelles et leur capacité d'entreprendre une formation technique.
Cet outil a été conçu pour aider les superviseurs et les travailleurs des métiers intéressés par des rôles de supervision à évaluer leurs compétences essentielles. Il a été développé comme complément aux Analyses nationales des professions (ANP) pour les superviseurs de la construction (premier niveau).
Cette vidéo fait partie d'une série visant à promouvoir la compréhension du rôle des compétences essentielles (CE) dans l'apprentissage, le travail et la vie. La vidéo fait référence à l'humour et la culture populaire pour aider à expliquer pourquoi les CE sont si importantes.
Le personnage fictif Mesenga Banaou est utilisé dans cette fiche d’information sur l’utilisation de documents. C’est suivi de cinq fiches de travail avec des mises en situation sur la carrière, la communauté ou la famille (i.e. comprendre un formulaire). Ce document didactique vise les compétences de base, de même que celles en gestion et relatives au travail d’équipe.
Webinaire présenté par Mercedes Morin, BACE - 6 février 2012
Ce webinaire a été présenté en février 2012, pour faire connaitre les outils disponibles du Bureau de l'alphabétisation et des compétences essentielles (BACE) de Ressources humaines et Développement des compétences Canada (RHDCC).
Le personnage Marina Toure a été créé pour cette fiche d’information sur le travail d’équipe. C’est suivi de sept fiches de travail avec des mises en situation sur la carrière, la famille ou la communauté (i.e. travailler en équipe, donner des explications). Ce document didactique cherche à développer la compétence professionnelle et les relations interpersonnelles.
Cette fiche d’information sur l’utilisation de documents débute par une brève fiction du personnage Chang Hong Sho. C’est suivi de sept fiches de travail avec des mises en situation sur la carrière, la communauté ou la famille (i.e. transcrire des renseignements).
Cette fiche d’information sur la formation continue débute par un texte fictif sur le personnage Bathol Camara. C’est suivi de sept fiches de travail avec des mises en situation reliées à la vie privée ou à l’emploi (i.e. améliorer les compétences linguistiques). Ce document montre à l’apprenant comment s’exprimer clairement, pour le préparer au marché du travail et à la vie courante.
Cette fiche d’information sur la lecture commence par une brève fiction sur le personnage Samia Fodi. C’est suivi de sept fiches de travail avec des mises en situation sur la carrière, la communauté ou la famille (i.e. consulter la table des matières, lire une annonce classée dans le journal).
Cette fiche d’information sur la communication orale débute par un texte fictif sur le personnage Jacobo Mbodj. Le matériel didactique comprend aussi neuf fiches de travail avec des mises en situation reliées à la carrière, la communauté ou la famille (i.e. échanger verbalement, enrichir son réseaux de personnes-ressources).
