Adolescent.e

Surveillance parentale du comportement de l'adolescent : Trajectoires, facteurs de risque et résultats associés (2010)

En utilisant des données longitudinales, les auteurs de ce rapport décrivent les types de surveillance parentale perçue par les jeunes canadiens. Ils examinent aussi les liens entre ces types de surveillance perçue et les résultats comportementaux et scolaires.

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2012-10-24

Obstacle à l'apprentissage : La maladie mentale chez les jeunes Canadiens (2009)

Carnet du savoir – 15 avril 2009

Chaque année, un nombre important d’adolescents canadiens succombent à la dépression. Un plus grand nombre encore souffre de divers troubles mentaux, principalement d’anxiété. La santé mentale des jeunes constitue un enjeu important en matière d’éducation, en raison de ses répercussions sur l’apprentissage et du rôle que peuvent jouer les écoles pour préserver la santé mentale des jeunes et les sensibiliser à la question.

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2012-03-19

Une entrevue, ça se prépare – Version 2 (2011)

La plupart des jeunes se posent la question : que ferions-nous sans argent ? Pour cette raison, plusieurs adolescents sont à la recherche d’un emploi mais pour en décrocher un, il faut d’abord être bien préparé pour l’entrevue. Ce texte donne quelques conseils aux jeunes adultes pour permettre de mieux vivre cette expérience. Le jeune aura par la suite à répondre à certaines questions fréquemment posées en entrevue.

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2011-12-13

En savoir plus sur la sexualité et la santé sexuelle (2009)

Carnet du savoir 4 - 22 juillet 2009

Les auteurs notent que durant les dernières années, plusieurs importants indicateurs liés à la santé sexuelle des adolescents et à la santé de la reproduction ont connu des progrès de taille. Par exemple, le taux de grossesse chez les adolescentes n’a jamais été aussi bas depuis les années 70. Malgré cela, les jeunes Canadiens prennent quand même des risques, comme ne pas utiliser de condom lors des relations sexuelles.

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2011-09-26

On fait quoi avec le cadavre ? (2009)

Guide pédagogique

Ce cahier pédagogique vise le cours Français 12e année de la province de l’Ontario. Dans le milieu scolaire, un choix de lecture est une stratégie gagnante. Aussi, étudier un texte moins longtemps retient davantage l’intérêt des élèves. De l’avis des experts, il vaut mieux piger parmi les activités suggérées et faire découvrir plusieurs formes de la nouvelle littéraire.

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2011-08-30

Ainsi parle le Saigneur (2007)

Guide pédagogique

Ce guide pédagogique présente l’auteur et son roman policier. Vient ensuite une section sur l’interprétation et la littératie critique, puis un choix d’activités reliées à la lecture. En annexe, on trouvera une grille d’analyse ainsi que le résumé d’un atelier d’une analyse littéraire.

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2011-08-26

J'ai oublié mes lunettes (1994)

Ce roman a vu le jour grâce au concours d'écrivains amateurs lancé par Cap-Nord (Centres d'alphabétisation populaire du Nord) dans le cadre de l'Année internationale de l'alphabétisation.

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2011-07-14

Liane la petite lionne (2004)

Ce récit a été écrit dans le cadre d’un atelier d’alphabétisation qui a eu lieu sur une période de 9 mois. Cet atelier a permis aux participantes de développer leur créativité par l’exploration de différentes formes d’écriture dont : le journal intime, la correspondance, le poème, et plus particulièrement, l’écriture d’une courte histoire.

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2009-08-05

Sommaire de l'Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA) 2003 par Collège Frontière (2005)

L'Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA) est la composante canadienne de l'Enquête sur la littératie et les compétences des adultes (ELCA). Elle constitue un projet conjoint entre le gouvernement du Canada et l'Organisation pour la coopération et le développement économique (OCDE).

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2005-12-01

P.E.P. Jeunesse (Puissance en pensée avant tout) (2002)

P.E.P. Jeunesse se veut à la fois un outil pratique et un modèle d'action sociale. Il commence avec une discussion entre jeunes concernant leurs expériences personnelles de la violence. Ensuite, les jeunes participants s'attaquent à cinq modules dont les activités respectives sont réparties sur deux jours.

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2003-04-03

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