Alphabétisation des adultes

L'objet de ce mémoire est de voir comment il serait possible d'enseigner de manière plus rapide à des adultes analphabètes à lire et écrire.

Ce document est une synthèse du sondage interne mené en novembre 2002 et les recommandations faites sur les besoins des conseils francophones d'alphabétisation du Nouveau-Brunswick.

Au cours de la dernière décennie, l'utilisation des ordinateurs s'est de plus en plus répandue dans les milieux d'enseignement. Cette tendance, qui a

Bien que la plupart des gens sachent lire, la véritable question est de savoir si leurs capacités de lecture et d'écriture leur permettent de relever le défi de vivre et de travailler dans la société et l'économie de l'information et du savoir d'aujourd'hui.

Le lien entre un organisme d'alphabétisation et un musée peut sembler étonnant à première vue. Pourtant, nous avons beaucoup à apprendre l'un de l'autre.

Ce rapport du <i>Comité permanent du Développement des ressources humaines et de la coalition des personnes handicapées</i> commence par un bref aperçu de l'ampleur du problème de faible alphabétisation au Canada, selon les résultats de l'<i>Enquête internationale sur l'alphabétisation des adultes</i> de 1994.

L'évaluation nationale des besoins en alphabétisation était un moyen d'obtenir de l'information plus détaillée au sujet des perceptions des membres quant à leurs besoins en alphabétisation. La stratégie employée pour obtenir l'information cadrait avec les valeurs syndicales de l'égalité et de la collectivité et a été approuvée par le Comité directeur du Projet national sur l'alphabétisation.

Depuis ses débuts en 1988, le Secrétariat national à l'alphabétisation (SNA), de Développement des ressources humaines Canada, appuie la recherche comme élément important de ses efforts pour l'avancement de l'alphabétisme au Canada. À la lumière de l'évaluation de 1995 et de l'augmentation de son budget, octroyée en 1997, le SNA a décidé de réexaminer la polarisation de ses activités d'appui à la recherche.

Au Canada, le problème de l'alphabétisation des adultes réside en partie dans le fait qu'il n'y a pas toujours des lignes de responsabilité clairement établies en ce qui concerne l'éducation des adultes, et l'éducation de base des adultes en particulier, tombe souvent entre plusieurs juridictions et devient ainsi un jeu de football politique.