Alphabétisation en milieu de travail

Les capacités de lecture et de calcul et la situation sur le marché du travail au Canada (2001)

Dans la présente étude, nous utilisons les données canadiennes de l'Enquête internationale sur l'alphabétisation des adultes (EIAA) pour analyser le rapport entre la réussite professionnelle et les capacités de lecture (c'est-à-dire la compréhension de textes suivis et de textes schématiques ainsi que la compréhension de textes au contenu quantitatif, aussi appelée capacités de calcul).

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2001-01-01

Les mots pour l'écrire (2000)

Pour mettre sur pied un programme d'alphabétisation en milieu de travail municipal: un guide de l'organisateur

Le présent guide s'adresse aux gestionnaires municipaux, aux représentants syndicaux et aux autres intervenants qui souhaitent mettre sur pied un programme d'alphabétisation en milieu de travail.

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2000-10-02

Points saillants du Rapport final de l'Enquête internationale sur la littératie des adultes (2000)

La littératie à l'ère de l'information

La littératie à l’ère de l’information est le rapport final de l’Enquête internationale sur la littératie des adultes, étude comparative des capacités de lecture et d’écriture des adultes de vingt pays : Allemagne, Australie, Belgique (Flandre), Canada, Chili, Danemark, États-Unis, Finlande, Hongrie, Irlande, Norvège, Pays-Bas, Pologne, Portugal, République tchèque, Royaume-Uni, Slovénie, Suède et Suisse.

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2000-04-20

Notes d'allocution (2000)

Sommet national sur l'alphabétisation et la productivité

Ce sont les notes d'allocution de Jean-Claude Parrot, vice-président exécutif du Congès du travail du Canada, membre du panel à l'occasion du Sommet national sur l'alphabétisation et la productivité tenu à Toronto les 27 et 28 octobre 2000.

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2000-01-01

Les Projets-pilotes en alphabétisation en milieu de travail: (1999)

Document de discussion

Ce document de discussion a pour objet d'examiner l'efficacité des projets-pilotes comme stratégie pour accroître le nombre et la qualité des programmes d'alphabétisation en milieu de travail au Canada.

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1999-01-01

La valeur des mots : Alphabétisme et sécurité économique au Canada (1998)

À l'instar d'un grand nombre d'autres pays industrialisés, le Canada est de plus en plus confronté à la question de l'alphabétisme au sein de ses propres frontières. Au cours de la dernière décennie, cette question a occupé une place plus importante au programme de la politique et de la recherche nationales.

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1998-01-01

Les programmes d'éducation en milieu de travail et le respect des règles de l'art (1998)

Un examen à la loupe

Ce document est le produit de plusieurs étapes. Il est issu d'une étude dont les auteurs ont eu recours à la méthode des cas pour analyser un certain nombre de programmes d'alphabétisation en milieu de travail dans les années 1990. Ces renseignements ont ensuite servi à évaluer dans quelle mesure ils s'intégraient à un premier cadre de principes normatifs. C'est ce qu'on a appelé une analyse des tendances.

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1998-01-01

Partenaires dans le transfert d'apprentissage (1998)

Manuel à l'intention des formateurs et formatrices en milieu de travail

La notion de transfert d'apprentissage semble très simple de prime abord, mais elle est à vrai dire très complexe. Mis sous la loupe, le transfert suscite bon nombre de questions, et ce sont justement ces questions qui forment la base du présent manuel.

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1998-01-01

Transfert d'apprentissage : La planification de programmes d'éducation efficaces en milieu de travail (1997)

Le transfert d'apprentissage touche toutes les sphères de notre vie, au travail, au foyer et dans la collectivité . Dès que nos connaissances, nos capacités et nos compétences existantes influent sur l'apprentissage ou l'accomplissement de nouvelles tâches, il y a transfert. Mais quels sont les principes qui régissent le transfert d'apprentissage efficace?

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1997-01-01

Examen de divers tests: Outils d'évaluation en milieu de travail (1997)

L'évaluation des participants aux programmes d'alphabétisation en milieu de travail est toujours l'objet de vifs débats dans le domaine de l'éducation des adultes. C'est une question qui peut être abordée de divers points de vue, sous l'angle tantôt des composantes essentielles de tout test normalisé tantôt des moyens d'obtenir l'information nécessaire à la prise de décisions.

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1997-01-01

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