Culture, tourisme et Centre de la statistique de l'éducation - Document analytique
Des recherches ont démontré que les jeunes femmes sont plus susceptibles de s'inscrire à un programme d'études postsecondaires ayant un rendement plus faible sur le marché du travail. Par exemple, elles s'inscrivent dans le domaine des arts, des sciences humaines ou des sciences sociales.
Certains résultats de l'Enquête auprès des peuples autochtones de 2012 - Document analytique
Ce rapport décrit les résultats de l'Enquête auprès des peuples autochtones (EAPA) de 2012, une enquête nationale sur les Premières Nations vivant hors réserve, les Métis et les Inuits de six ans et plus. Il s'intéresse aux expériences relatives à l'éducation et à l'emploi des adultes âgés de 18 à 44 ans.
Le modèle de l'école qui fait la promotion de la santé (EPS) a été proposé afin de favoriser à la fois les besoins de santé et d'apprentissage des étudiants. Ce document résume une étude dont le but était d'établir des indicateurs de la santé et du bien-être des étudiants associés aux politiques et pratiques dans les écoles, et de mieux comprendre les EPS à l'aide de l'analyse quantitative et qualitative.
Ce bulletin d'information présente les données sur l'alphabétisme de septembre 2013 provenant de l'Institut de statistique de l'UNESCO (ISU). L'ISU recueille des données relatives à l'alphabétisme des jeunes et des adultes à travers son enquête annuelle sur l'alphabétisme et le niveau d'instruction.
Une analyse d'initiatives dans le secteur de l'apprentissage au Canada – Rapport final
Ce rapport a été préparé par le Forum canadien sur l'apprentissage, un organisme sans but lucratif qui fait la promotion des systèmes d'apprentissage et d'éducation au Canada et qui les appuie.
Selon les recherches menées dans le cadre de ce projet, il existe un lien étroit entre une stratégie en matière de compétences essentielles (CE) et une réussite accrue dans les programmes d'apprentissage.
Dans un premier temps, cette recherche explore et analyse les liens entre le niveau de littératie et ses déterminants. Ceci permet d'identifier les caractéristiques des individus susceptibles d'influencer le développement, le maintien et le déclin des compétences en littératie.
Dans cet article, les auteurs soulèvent des inquiétudes concernant les capacités de lecture et d'écriture des étudiants des établissements d'enseignement postsecondaire de l'Ontario.
Ce rapport examine les données de l'Enquête nationale auprès des ménages (ENM) de 2011, montrant que les écarts persistent entre les Autochtones et les non-Autochtones au chapitre de l'éducation et du marché du travail.
Ce rapport met certains aspects des systèmes d'éducation des provinces et territoires du Canada dans un contexte international. Il utilise une série d'indicateurs développés pour être alignés sur les définitions et les méthodes utilisées par l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), afin de permettre des comparaisons avec d'autres pays.
En octobre 2013, l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) publiait les résultats du Programme pour l'évaluation internationale des compétences des adultes (PEICA). Cette initiative de l'OCDE fournissait des mesures comparables à l'échelle internationale sur la littératie, la numératie, et la résolution de problèmes dans des environnements technologiques.
