Ce document fait partie d'un projet de la Base de données en alphabétisation des adultes (BDAA), qui vise à fournir un moyen d'identifier rapidement l'utilité et la pertinence des documents de recherche en ligne, en texte intégral, provenant de Statistique Canada.
L'économie mondiale a traversé une période instable entre 2008 et 2011. Au Canada, cette période a été marquée par un ralentissement économique qui a débuté au quatrième trimestre de 2008 et a été suivie par une période de reprise apparente de la croissance de l'emploi en 2009.
Ce document propose une analyse du niveau de compétence en littératie, en numératie et en résolution de problèmes des Autochtones en âge de travailler au Canada. Elle est basée sur les conclusions de l’Enquête internationale sur l’alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA), réalisée en 2003.
Une analyse a été effectuée afin de recenser et créer un inventaire des initiatives et des ressources francophones du Canada et d’ailleurs en littératie en santé dans les milieux de la santé et des services communautaires. Elle s’appuie sur la définition de la littératie en santé de l’Agence de la santé publique du Canada (ASPC).
Cette étude a été entreprise en vue d’examiner le rôle des compétences essentielles (CE) dans l’apprentissage. Elle s’est appuyée sur un outil d’évaluation pour mesurer les compétences en lecture de textes, utilisation de documents et calcul des apprentis.
Un des objectifs de ce document du Réseau d'enseignement francophone à distance du Canada (REFAD) est de mettre en lumière les efforts de ses pionniers. Il vise à dresser un tableau de l’enseignement à distance dans ses établissements, comme les écoles, les entreprises ou même les chaînes de télévision. Il comprend :
La recherche a montré que le bilinguisme présente des avantages cognitifs, y compris celui de réduire les effets du vieillissement sur le cerveau. Au Canada, être capable de fonctionner en anglais et en français offre aussi des avantages économiques.
Les enseignants sans poste permanent ont une variété de titres, y compris suppléant, enseignant occasionnel ou enseignant sur appel. Ils ont une incidence considérable sur l’apprentissage chez les élèves et jouent un rôle à part entière dans les systèmes d’éducation au Canada. Entre la maternelle et la 12e année, un enfant aura été encadré par un de ces enseignants pendant l’équivalent d’une année complète.
Dans ce document, le Conseil canadien sur l'apprentissage (CCA) soutient que le pays a besoin d'un cadre exhaustif qui fournit aux étudiants des indications claires sur les parcours qu'ils peuvent prendre en éducation postsecondaire (EP). Selon eux, une nouvelle approche de classification des établissements d'EP est essentielle.
