Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).
Cette bibliographie rédigée par le CDÉACF offre la liste de documents issus de l'Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA) et de l'Enquête sur la littératie et les compétences des adultes (ELCA), menées en 2003.
En mai 2008, un colloque sur la mobilisation des connaissances a eu lieu à Harrison Hot Springs, en Colombie-Britannique. En préparation pour cet événement, le professeur Ben Levin d'Ontario Institute for Studies in Education (OISE) de l'Université de Toronto a rédigé un document de discussion visant à stimuler les échanges.
Cette vidéo fait partie d'une série visant à promouvoir la compréhension du rôle des compétences essentielles dans l'apprentissage, le travail et la vie.
Les auteurs de ce document disent que le nombre d'adultes canadiens avec un faible niveau de littératie reste trop élevé, malgré d'importantes ressources consacrées à son amélioration par tous les paliers de gouvernement.
Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).
Dans cette vidéo, Domenico Masciotra parle de différents facteurs contribuant à l'apprentissage, p. ex. en faisant des retours réflexifs sur nos actions et notre style d'apprentissage. Selon lui, sans actions, on n'apprend pas.
Bien que l'on reconnaît davantage depuis quelques années la valeur de la formation en milieu de travail, il reste des inégalités au plan de l'accès, selon les auteurs.
Questions d'éducation : le point sur l'éducation, l'apprentissage et la formation au Canada, juin 2008, Vol 5 no 2
Dans cet article, les auteurs utilisent des données de l'Enquête internationale sur l'alphabétisation des adultes (EIAA) de 1994, et de l'Enquête sur l'alphabétisation et les compétences des adultes (EACA) de 2003 pour obtenir un portrait de la formation offerte par l'employeur et les caractéristiques des employés qui suivent cette formation.
Ce cahier souligne la dixième édition de la Semaine québécoise des adultes en formation. C'est l'occasion idéale de promouvoir la qualité et la diversité des formations aux adultes, et d'inciter des entreprises à adopter des habitudes de formation continue.
Dans un cadre de développement de compétences reposant sur une approche andragogique intégrée, le Réseau pour le développement de l'alphabétisme et des compétences (RESDAC) tente de répondre aux besoins des adultes moins alphabétisés. La réflexion suggérée dans ce référentiel s'inscrit sous forme de processus d'apprentissage continu.
