Le rapport sur l’État de l’apprentissage au Canada constitue la première vue d’ensemble exhaustive du paysage de l’apprentissage au Canada, depuis l’éducation pendant la petite enfance et en milieu scolaire jusqu’à l’apprentissage formel et informel chez les adultes, à la maison, au travail et dans la collectivité.
Les pays membres de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) reconnaissent depuis longtemps l’importance de l’apprentissage tout au long de la vie pour le développement social et économique. Parmi les avantages de l’apprentissage tout au long de la vie, citons l’amélioration de
Une communauté d’apprentissage centrée sur le lieu est un village, une ville ou une région qui utilise de façon explicite le concept comme un principe d’organisation et un objectif social et culturel.
Ce cahier de consultation a été produit par l’Institut de coopération pour l’éducation des adultes (ICÉA) pour aider à recueillir les avis des membres et partenaires de l’ICÉA en vue de l’adoption d’une planification stratégique pour la période 2010-2015. Le document propose 14 grands enjeux qui sont brièvement présentés sous la forme de fiches individuelles contenant des questions de consultation.
Mémoire déposé au conseil supérieur de l'éducation dans le cadre de l'élaboration du rapport 2010 sur l'état et les besoins de l'éducation
Près de dix ans après l’élaboration au Québec de la Politique gouvernementale d’éducation des adultes et de formation continue, ce mémoire interroge les progrès accomplis. Reconnaissant que l’éducation des adultes et la formation continue ont évolués à bien des égards au Québec mais qu’il reste encore beaucoup de chemin à parcourir, les auteurs tentent de mettre en lumière ce qui peut nuire à l’atteinte des objectifs au cœur de cette Politique.
Ce rapport présente les renseignements les plus à jour sur l’apprentissage au Canada, brossant le portrait global de la situation des canadiens en tant qu’apprenants tout au long de la vie. Il comporte cinq chapitres, sur l’apprentissage chez les jeunes enfants; l’apprentissage à l’école; l’enseignement postsecondaire; l’apprentissage chez les adultes; et l’apprentissage chez les autochtones.
Ce rapport a été préparé par le Conseil des ministres de l’Éducation (Canada) pour la 6ème Conférence internationale sur l’éducation des adultes (CONFINTEA VI), un congrès au cours duquel les gouvernements se réunissent pour discuter des politiques et évaluer la formation et l’éducation des adultes, accueilli en mai 2009 par le Brésil.
Les technologies Web se présentent comme les outils par excellence pour améliorer la flexibilité et l’efficacité de l’apprentissage. Ce nouveau programme a été mis en ligne pour la formation continue des enseignants en milieu de travail qui souhaitent développer leurs compétences de formateur en ligne.
Avec ce cahier, la Fédération canadienne pour l'alphabétisation en français (FCAF) vous invite à célébrer la Semaine canadienne des adultes apprenants qui aura lieu du 20 au 26 mars 2010. La Semaine rend hommage à toutes les personnes apprenantes adultes.
