Revue de recherche appliquée sur l'apprentissage, Vol 1, no 2, article 4, 2007
Dans une approche de professionnalisation, ce texte analyse la construction de la compétence multiculturelle, telle que perçue par neuf étudiants-maîtres durant des stages d'enseignement. Le concept de compétence multiculturelle de l'enseignant et la théorie de l'apprentissage expérientiel sous-tendent cette recherche qualitative.
Le guide sur les compétences génériques contient :
- un tableau des compétences génériques abordées, y compris de celles recherchées par les employeurs;
- une définition de 20 compétences génériques choisies, comme la maturité ou la volonté d'apprendre ;
- un processus pour dresser un bilan individuel des compétences génériques;
- deux exemples d'autoévaluation.
Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).
Ce rapport fait état d'une recherche participative menée auprès de 40 personnes inscrites à des ateliers d'alphabétisation, pour une période d'au moins deux ans au Québec. Cette recherche sur le terrain a été effectuée d'avril 1994 à avril 1995, par Johanne Letourneux.
Ce document propose une analyse de 35 études qui ont examiné les répercussions de l'apprentissage par l'expérience sur le rendement scolaire, le taux d'obtention du diplôme d'études secondaires, et la préparation des élèves en vue de leur parcours postsecondaire.
Les programmes d’expérience de travail empruntent différentes avenues, comme l’expérience de travail virtuel, l’observation au poste de travail, l’enseignement coopératif, le partage d’emploi et l’apprentissage.
