Éducation et francophonie - Volume XXXVIII, numéro 1, printemps 2010
Cet article traite de l’expérience de formation de personnes en régime d’intermittence en emploi. L’auteure cherche à saisir si le changement répétitif d’emplois place ces personnes face à des situations de nouveauté propices à un apprentissage formateur. Cette question fait écho à une préoccupation qui concerne l’influence des conditions de la postmodernité sur l’identité professionnelle et les modes d’apprentissage.
Ce document est une présentation en format PowerPoint par Dr. Satya Brink, Directrice, Recherche nationale en politique sur l'apprentissage, Direction de la politique sur l'apprentissage. Il concerne les résultats de l'Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA) de 2003 pour le Nouveau-Brunswick.
