Arithmétique

Bien préparé pour travailler avec efficacité – Cahier de l'élève (2010)

MAT-B113-3 Numération, 1re situation d'apprentissage mathématique de base 1

Ce document en mathématique de base comporte une situation d’apprentissage concernant la « Représentation d’une quantité et d’une numération dans la vie courante », et dans ce Cahier de l’élève, il y a plusieurs exercices concernant cette situation d’apprentissage. Tout au long, les adultes sont invités à utiliser leurs compétences polyvalentes : raisonner avec logique et communiquer.

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2014-04-17

Bien préparé pour travailler avec efficacité - Guide de l'enseignant (2010)

MAT-B113-3 Numération, 1re situation d'apprentissage mathématique de base 1

Ce document en mathématique de base comporte une situation d’apprentissage concernant la « Représentation d’une quantité et d’une numération dans la vie courante », plus particulièrement la situation de vie « Participation à une activité de formation en milieu de travail ». En plus du Guide de l’enseignant, on y trouve un Cahier de l’élève et un Corrigé des exercices.

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2014-04-10

Bibliographie sélective du CDÉACF : mathématiques (2009)

Colloque régional de Montréal

Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).

Le fonds documentaire du CDÉACF compte plus de 30 000 titres regroupés en collections spécialisées. À chaque année, environ 3000 nouveaux documents viennent enrichir le catalogue et la bibliothèque virtuelle du Centre.

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2013-11-22

Arithmétique - domaine minier : corrigé 2 (s.d.)

Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).

Ce corrigé porte sur les exercices de calcul d'addition et de soustraction. Ces exercices sur les fractions, incluant les nombres décimaux, ont été présentés dans le cahier de l'apprenant. Il s'adresse aux niveaux débutant et intermédiaire.

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2013-08-08

Pizza pour tous ! Situation d'apprentissage 9 - MAT-P101-4 Arithmétique appliquée aux finances personnelles (2010)

Dans cette situation d’apprentissage, l’adulte apprend à partager le coût d’un repas à l’aide de fractions. La durée estimée de cet apprentissage est de 10 heures.

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2012-11-06

Où va mon argent ? Arithmétique appliquée aux finances personnelles MAT-P101-4 – Corrigé (2010)

Le but de la situation d’apprentissage est d’enseigner aux adultes à lire et interpréter un talon de chèque de paie. Ils seront aussi en mesure de construire leurs connaissances sur les nombres décimaux en calculant différents éléments d’un salaire.

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2012-11-02

Où va mon argent ? Arithmétique appliquée aux finances personnelles MAT-P101-4 – Cahier de l'élève (2010)

Le but de la situation d’apprentissage est de montrer à l’adulte à lire et interpréter un talon de chèque de paie. Il sera aussi en mesure de construire ses connaissances sur les nombres décimaux en calculant différents éléments d’un salaire.

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2012-10-23

Où va mon argent ? Situation d'apprentissage 4 : Arithmétique appliquée aux finances personnelles MAT-P101-4 (2010)

Dans cette situation d’apprentissage, l’adulte apprend à lire et interpréter un talon de chèque de paie. Il construit aussi ses connaissances sur les nombres décimaux en calculant différents éléments d’un salaire. La durée estimée de cet apprentissage est de 10 heures.

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2012-10-17

Cours - Arithmétique appliquée aux finances personnelles MAT-P101-4 (2010)

Le but de ce cours est de rendre l’adulte apte à traiter avec compétence des situations de vie où il résout des problèmes reliés à ses finances personnelles. Le traitement de situations repose sur des catégories d’actions, qui mobilisent des ressources dont des compétences polyvalentes (i.e. décoder les symboles et les notations) et des savoirs essentiels (i.e. nombres entiers et décimaux).

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2012-10-10

Arithmétique fonctionnelle : premières notions de fractions (s.d.)

Guide d'apprentissage

Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).

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2012-05-09

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