capacité de lecture et d'écriture

L'alphabétisation des adultes en Ontario (1998)

Les résultats de l'Enquête internationale sur l'alphabétisation des adultes

En 1990, Statistique Canada a publié les résultats de l’Enquête sur les capacités de lecture et d’écriture utilisées quotidiennement (ECLEUQ), une enquête sur les capacités de lecture des adultes réalisée en 1989 à l’échelle du pays. En 1992, le ministre de l’Éducation de l’Ontario de l’époque a présenté un rapport sur les résultats de L’ECLEUQ pour l’Ontario (Stan Jones, Enquête sur l’alphabétisation des adultes en Ontario).

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2007-05-11

Résultats en littératie en Nouvelle-Écosse : Répercussions des conclusions de l'EIACA 2003 (2006)

Présentation PowerPoint

Cette présentation en PowerPoint a été offerte par Dr. Satya Brink, Directrice, Recherche nationale en politique sur l'apprentissage, Direction de la politique sur l'apprentissage. Elle donne un aperçu des résultats du rapport de l'Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA) 2003 pour la Nouvelle-Écosse.

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2006-02-21

Plan d'action national pour l'alphabétisation - Un plan décennal axé sur les résultats (2005)

2006-2016

Le présent document décrit un Plan d'action national pour l'alphabétisation. Échelonné sur 10 ans (2006-2016), il vise à commencer à régler les problèmes d'alphabétisme qui se posent au Canada.

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2006-02-13

La littératie au Québec en 2003 : Faits saillants (2005)

Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA), 2003

L'Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA) est la composante canadienne de l'Enquête sur la littératie et les compétences des adultes (ELCA), un projet conjoint du gouvernement canadien, du US National Center for Education Statistics et de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE).

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2006-02-08

Miser sur nos compétences (2005)

Résultats canadiens de l'Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes

Le présent document rapporte les résultats de l'Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA) de 2003, qui visait à mesurer les compétences en matière de littératie, de numératie et de résolution de problèmes de la population canadienne.

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2006-01-20

Sommaire de l'Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA) 2003 par Collège Frontière (2005)

L'Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA) est la composante canadienne de l'Enquête sur la littératie et les compétences des adultes (ELCA). Elle constitue un projet conjoint entre le gouvernement du Canada et l'Organisation pour la coopération et le développement économique (OCDE).

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2005-12-01

Capables de lire, mais pas très bien (1993)

Les lecteurs de niveau 3

Ce rapport dérive de <i>l'Enquête sur les capacités de lecture et d'écriture utilisées quotidiennement</i> (ECLEUQ). Le but de cette enquête était d'élargir le cadre conceptuel de la politique d'alphabétisation des adultes. Comme suite à ce projet, une nouvelle catégorie de lecteurs adultes - niveau 3 - a été définie comme suit:

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2005-01-26

Revue « À lire » 2004 (2004)

La Fédération canadienne pour l'alphabétisation en français (FCAF) publie chaque année une revue d'information sur l'alphabétisme au Canada et ailleurs. Cette revue est distribuée gratuitement le 8 septembre, Journée internationale de l'alphabétisation. Le numéro actuel de 2004 s'intitule : «Quand alphabétisation se conjugue avec santé». Parmi les articles, on y retrouve :

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2004-11-12

Pourquoi je m'al fa bé ti ze? ou "Je savais écrire, mais c'était bourré de fautes" (2002)

Recherche sur les acquis et les effets d'une participation à des ateliers d'alphabétisation

Cette recherche du groupe populaire en alphabétisation Ebyôn porte sur les motivations, les attentes et les acquis des personnes qui ont participé à des ateliers d'alphabétisation.

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2004-02-27

L'Alphabétisation et les compétences de base en milieu de travail (1990)

Les exigences en matière d'alphabétisation et de compétences de base en milieu de travail sont basées à la fois sur les besoins du milieu de travail et sur ceux des personnes. Ces exigences s'appliquent à tout un éventail d'employés, depuis ceux qui occupent un poste débutant jusqu'à ceux qui travaillent dans un bureau ou qui exercent un métier hautement spécialisé.

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2003-11-07

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