BC dans les communautés rurales et éloignées des Premières Nations - Sommaire
Ce document résume un projet visant à améliorer la santé et la littératie en santé des Autochtones canadiens, grâce à un programme scolaire conçu en vue d'améliorer la condition physique et la nutrition.
Journal canadien de l'apprentissage, No 9, automne 2013
Ce numéro du Journal canadien de l'apprentissage est consacré aux initiatives et aux programmes qui appuient le recrutement, le maintien en poste et la formation d'apprenants autochtones dans les programmes d'apprentissage et les métiers spécialisés.
Il contient 16 articles, organisés en sections portant sur la recherche; les approches vers l'engagement et la formation; et diverses perspectives sur le sujet.
À l'occasion du Forum 2012 du RESDAC, on présentait des exemples de vision culturelle des processus d'apprentissages et de projets de communautés apprenantes prenant en compte ces visions.
Ce sommaire d'un rapport, rédigé par l'économiste principale au Groupe Financier Banque TD, se penche sur le piètre état de la littératie chez les Canadiens autochtones et suggère des pratiques pour améliorer la situation.
L'apprentissage propre au lieu tient compte de la relation étroite des Autochtones avec la terre. Ce document résume un rapport présentant les résultats de l'exploration de l'expérience d'un élève, relativement à l'apprentissage des mathématiques propre au lieu.
Ce document résume un rapport décrivant certaines phases d'un projet de développement multi-phases d'enseignement des sciences. Le projet s'est déroulé de 2004 à 2009 dans trois communautés Inuit, au Nunavut.
Communautaire, Jeunesse, Questions qui touchent les femmes annotation: Des progrès importants ont été réalisés partout au Canada pour réduire le taux de décrochage du secondaire. Néanmoins, les progrès sont plus lents chez certains groupes, comme les étudiants autochtones, ceux des milieux ruraux, et les garçons.
Les peuples autochtones du Canada sont largement sous-représentés dans les professions liées aux sciences et au génie. En outre, les élèves autochtones du secondaire sont beaucoup moins nombreux à être inscrits à des cours de sciences de niveau supérieur que les élèves non autochtones.
Ce guide présente de l'information sur la façon d'appuyer le développement de compétences essentielles chez les apprenants autochtones, dans le cadre de programmes d'apprentissage et de formation préalable à l'apprentissage.
