Le guide sur les compétences génériques contient :
- un tableau des compétences génériques abordées, y compris de celles recherchées par les employeurs;
- une définition de 20 compétences génériques choisies, comme la maturité ou la volonté d'apprendre ;
- un processus pour dresser un bilan individuel des compétences génériques;
- deux exemples d'autoévaluation.
Les milieux de travail, le secteur de la santé, et même la famille se modifient pour intégrer de nombreuses pratiques basées sur l'écrit. Face à cette situation, des secteurs d'intervention variés s'intéressent à l'acquisition et à la pratique des habiletés de base de lecture et d'écriture, domaine autrefois réservé à l'école.
Luc Gagné, analyste principal des politiques au sein du BACE, offre une entrevue sur leur recherche en numératie à Véronique Cadieux, animatrice.
À la question de Véronique sur les prochaines étapes, il répond que le groupe de recherche révise les définitions des compétences essentielles. Cela comprend celle de la numératie proposée dans l'étude. Elles sont validées par un consultant et une équipe d'experts.
Véronique Cadieux, animatrice, accueille en entrevue Luc Gagné, analyste principal des politiques au sein du BACE, au sujet de leur recherche sur la numératie. Elle attire l'attention sur un objectif : obtenir un ensemble de recommandations visant la révision de la méthodologie du Projet de recherche sur les compétences essentielles, et l'harmonisation de celle-ci avec les évaluations internationales.
Véronique Cadieux, animatrice, reçoit en entrevue Luc Gagné, analyste principal des politiques au sein du BACE, au sujet de leur recherche sur la numératie.
Elle lui demande de l'information sur l'élaboration d'une analyse comparative des définitions de la numératie, utilisées dans le cadre des évaluations internationales à grande échelle.
Présenté lors du Congrès de la communauté d'apprentissage RESDAC-CLLN à Ottawa, 10-12 juin 2012
Ce document est une présentation qui a été donnée lors du congrès du RESDAC-CLLN. L'atelier a pour objectifs d'introduire la notion de communauté d'apprentissage basée sur le lieu. Il vise aussi à fournir au participant quelques outils pour lui permettre d'appliquer cette approche dans sa propre communauté. Il est animé par Ron Faris, professeur de l'Université de Victoria, un expert reconnu au Canada.
Le présent document porte sur l’intégration du concept des littératies multiples, dans une définition collective de l’alphabétisation familiale en contexte francophone minoritaire.
Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).
Alain Dumais possède une solide expérience de l'enseignement de la compétence numérique à la formation des adultes. Il a rédigé le programme d'études Informatique du curriculum de la formation de base commune (FBC) du ministère de l'Éducation, des Loisirs et du Sport du Québec (MELS).
C'est l'une des quatre publicités télévisées parrainées par le Conseil atlantique des ministres de l'Éducation et la Formation (CAMEF). Le but est de promouvoir une meilleure compréhension de ce que signifie la littératie.
