Développement international

L'éducation des adultes et les problèmes de main-d'œuvre (1968)

Les Cahiers de l'ICÉA 6-7, mai 1968

Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).

Pour ce cahier consacré aux problèmes de main-d'oeuvre, la question est la suivante : quelles relations existe-t-il entre l'éducation permanente, et l'ensemble des problèmes reliés à l'élaboration et à l'exécution d'une politique globale de main-d'oeuvre ?

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2014-01-23

Des stratégies internationales en matière d'apprentissage virtuel : Constatations clés pertinentes pour le Canada (2006)

Sommaire

Ce sommaire résume une étude, qui examine des avenues relatives à l'instauration et à la mise en oeuvre de l'apprentissage virtuel dans certains pays et organismes. Elle met en lumière certaines politiques et initiatives. Elle met aussi l'accent sur les organismes responsables d'élaborer et de mettre en oeuvre des politiques et des programmes en matière d'apprentissage virtuel.

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2013-07-03

Feuillet d'information : Capacités de littératie des jeunes (2010)

Ce feuillet fait part d’une évaluation triennale des capacités en matière de littératie des Canadiens âgés de 15 ans. Elle est réalisée dans le cadre du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). L’Indice composite de l’apprentissage comprend la note moyenne de littératie en lecture, en mathématiques, en résolution de problèmes et en sciences.

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2013-05-09

Um outro mundo é possivel ! (Un autre monde est possible !) (2005)

Le Monde alphabétique, no 17, printemps 2005

Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).

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2012-09-12

Perspectives internationales sur l'information sur le marché du travail (2012)

Selon l'auteur, nous traversons une époque où la reprise économique mondiale ne s'accompagne pas d'une augmentation du nombre d'emplois. Alors que les gouvernements passent de la relance économique à l'assainissement de leurs finances publiques, ce contexte incertain fait de l'information sur le marché du travail (IMT) un élément central.

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2012-06-14

Impressions à 4 voix (2008)

Le Monde alphabétique, no 19, hiver 2008

Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l’éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).

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2012-05-16

Mondialiser la solidarité (2006)

Le Monde alphabétique, no 18, printemps 2006

Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l’éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).

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2012-03-14

Le regard de deux fourmis qui se croisent (2009)

Le Monde alphabétique, no 20, printemps 2009

Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l’éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF). Deux formatrices du Québec de notre réseau sont allées au Sénégal suivre une formation sur l’approche REFLECT en situation d’alphabétisation. L’auteure nous raconte cette expérience mémorable réalisée dans le cadre du programme Uniterra.

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2012-01-31

Québec-Sénégal, quand l'alpha n'a pas besoin de visa ! (2010)

Le Monde alphabétique, no 21, printemps 2010

Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l’éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).

Quatre ans après le début des liens avec le Centre d’études et de coopération internationale (CECI), Lucille Roy et Martine Fillion se rendent au Sénégal en septembre 2009. Leur mission comporte deux volets :

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2011-11-08

Le bon crayon : guide d'implantation d'un projet de correspondance outre-mer en alphabétisation populaire (2002)

Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).

Il s'adresse aux formateurs qui travaillent en alphabétisation. Il décrit les étapes d'implantation d'un projet de correspondance outre-mer pour des personnes faiblement alphabétisées et vise à sensibiliser les participants au contexte social, culturel et politique dans lequel ils évoluent.

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2010-11-12

Pages

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