L'objectif du présent rapport consiste à documenter les aspects clés de l'élaboration de l'Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA).
Les grands principes qui dirigent la démocratie canadienne sont inscrits dans la Charte des droits et libertés. Ces grands principes reconnaissent l'égalité de tous et s'opposent à toute forme de discrimination. Tous sont donc égaux devant la loi et tous ont aussi le droit à une qualité de vie décente et ont accès à l'ensemble des moyens mis en place par l'État pour répondre aux besoins fondamentaux et aux droits de la personne.
Dans le présent rapport, on tente de rendre compte des discussions qui ont eu lieu les 11 et 12 juin 1997 à Ottawa, concernant les résultats de la consultation et poursuivre le dialogue.
La présente étude utilise les données du volet canadien de l'Enquête internationale sur l'alphabétisation des adultes pour examiner les relations entre la scolarité, la littératie et l'affectation professionnelle et pour déterminer dans quelle mesure le rendement de la surinstruction et de la sous-instruction constitue en réalité le rendement de la littératie.
Résultats d'une enquête nationale commanditée par la Fondation pour l'alphabétisation ABC CANADA
Parmi les difficultés sur lesquelles nous butons, dans nos efforts pour promouvoir les programmes de formation aux compétences de base en milieu de travail au Canada, figure en bonne place celle de prouver que ces programmes ont un effet positif réel. Les chefs d'entreprise exigent souvent qu'on leur cite des avantages mesurables, avant de s'engager dans la mise en œuvre de tels programmes.
Bien que la plupart des gens sachent lire, la véritable question est de savoir si leurs capacités de lecture et d'écriture leur permettent de relever le défi de vivre et de travailler dans la société et l'économie de l'information et du savoir d'aujourd'hui.
Deuxième rapport de l'Enquête internationale sur l'alphabétisation des adultes (EIAA)
Ce rapport a été publié par l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) en collaboration avec le Secrétariat national à l'alphabétisation et Statistique Canada.
Sondage auprès des parents d'enfants d'âge préscolaire
Dans le cadre du projet de recherche Alphabétisation familiale et de la petite enfance : Portrait de la situation au Nouveau-Brunswick (Printemps 1999), le Centre de recherche et de développement en éducation (CRDE), en collaboration avec Alphabétisation Nouveau-Brunswick Inc. (ANBI), a mené un sondage auprès d'un échantillon représentatif sur le plan géographique de parents d'enfants d'âge préscolaire du Nouveau-Brunswick.
Rapport du Comité permanent du Développement des ressources humaines et de la condition des personnes handicapées
Ce rapport du <i>Comité permanent du Développement des ressources humaines et de la coalition des personnes handicapées</i> commence par un bref aperçu de l'ampleur du problème de faible alphabétisation au Canada, selon les résultats de l'<i>Enquête internationale sur l'alphabétisation des adultes</i> de 1994.
« Accroître l'alphabétisation des adultes : La nécessité d'une action pancanadienne »
Le 12 juin 2003, le <i>Comité permanent du développement des ressources humaines et de la condition des personnes handicapées</i> a présenté son rapport intitulé <i>Accroître l'alphabétisation des adultes : La nécessité d'une action pancanadienne</i>.
