Luc Gagné, analyste principal des politiques au sein du BACE, accorde une entrevue au sujet de leur recherche sur la numératie à Véronique Cadieux, animatrice.
La première question touche un des objectifs de la recherche, soit d'obtenir une revue de littérature de cinq cadres d'évaluation reconnus à l'échelle mondiale. Luc énumère les cadres d'évaluation utilisés qui mesurent la numératie, incluant les suivants :
Véronique Cadieux, animatrice, reçoit en entrevue Luc Gagné, analyste principal des politiques au sein du BACE, au sujet de leur recherche sur la numératie.
Elle lui demande de l'information sur l'élaboration d'une analyse comparative des définitions de la numératie, utilisées dans le cadre des évaluations internationales à grande échelle.
Véronique Cadieux, animatrice, introduit à une série de balados développée au sein du Bureau de l'alphabétisation et des compétences essentielles (BACE). La série «Recherche sur la numératie» présente les résultats d'un projet de recherche, visant à mettre à jour l'élément numératie du cadre de mesure actuel.
Cette vidéo a été filmée dans le cadre du le forum annuel du Réseau pour le développement de l'alphabétisme et des compétences (RESDAC), en juin 2012. Elle met en vedette Ramona Haché, qui a participé au dernier Forum du RESDAC à titre de personne apprenante.
Cette vidéo a été filmée dans le cadre du le forum annuel du Réseau pour le développement de l'alphabétisme et des compétences (RESDAC), en juin 2012. Elle montre Mona Audet, directrice générale de Pluri-elles au Manitoba.
Le modèle par excellence existe-t-il quelque part ? Dans ce segment vidéo, Mario Richard fait un détour en Finlande pour répondre aux préoccupations sur le modèle d'enseignement.
Capsule 16 : Proposition d'un modèle d'enseignement
Dans le contexte où le Québec perd actuellement 30% de ses nouveaux enseignants au cours des cinq premières années, y a-t-il un modèle d'enseignement de référence ?
Capsule 15 : Sa position sur la réforme controversée de l'éducation
Selon Mario Richard, la réforme de l'éducation a été implantée sur des intentions nobles au départ, mais qui se sont corrompues jusqu'à un certain point. À la base, on voulait favoriser la réussite des élèves et avoir un impact sur le taux de décrochage scolaire.
L'expert Mario Richard fait connaître son opinion documentée sur le décrochage scolaire au Québec, un problème endémique social, et sur la dernière réforme de l'éducation. Les réformes qui ont donné les meilleurs résultats sont celles qui se sont attardées du côté des pratiques enseignantes.
Dans sa pratique de chercheur, Mario Richard se définit comme un pragmatique, un praticien. Que veut-il garder ? Selon lui, on devrait garder ce qui fonctionne. Que veut-il changer ? Simplement, modifier ce qui ne fonctionne pas.
