Cette courte vidéo a été créée pour sensibiliser les gens à la Journée de l’alphabétisation familiale. Un père et son fils se promènent en forêt, en jouant le long du chemin. Arrivés à destination, le père sort un canapé gonflable de son sac à dos et s’installe avec son garçon pour lire un album sur les avions.
Le Réseau d'appui à l'intégration des enfants des ayants droit au système éducatif francophone s’inquiète que les parents de mariages mixtes ou exogames (français-anglais) choisissent l’école anglaise pour leurs enfants. Sa mission est d’aider les parents à faire des choix éclairés en ce qui a trait à la langue de scolarisation de leurs enfants.
Les intervenants de la communauté acadienne et francophone de l’Île-du-Prince-Édouard remarquent une augmentation dans le nombre de familles exogames. Ils reconnaissent aussi les défis uniques de la transmission de la langue des parents dans des foyers où deux parents parlent deux différentes langues.
Ce rapport touche le projet intitulé «L’alphabétisation familiale et l’intégration des immigrants». Le premier objectif du projet est d’augmenter les savoirs et mieux comprendre ce qui est efficace pour recruter et pour favoriser la participation d’un plus grand nombre de familles immigrantes et de nouveaux arrivants francophones aux programmes d’alphabétisation familiale.
En mars 2008 s’est tenu, à Ottawa, le 2e Colloque sur l’alphabétisation familiale de la Fédération canadienne pour l’alphabétisation en français (FCAF). La Fédération québécoise des organismes communautaires Famille (FQOCF) a été associée à l’organisation de cet événement. Responsable à la FQOCF des activités touchant les plaisirs en famille autour des mots, des histoires et des livres, Judith Poirier a présenté un atelier durant cet événement.
En mai 2007, l’organisme communautaire Famille d’éducation populaire, «Le Fablier, une histoire de familles» fêtait son 10e anniversaire. Pour souligner cet événement, Le Fablier a invité les familles et les intervenants de Longueuil à profiter d’une activité porte ouverte sur le thème «Un livre ouvert sur une histoire de familles» pour faire découvrir l’organisme.
Recherche exploratoire sur la littératie des grands-parents et sur leur implication dans la littératie de leurs petits-enfants en âge préscolaire
Ce document présente un aperçu des initiatives et recherches effectuées dans le secteur de l'alphabétisation familiale, et plus particulièrement les programmes impliquant les grands-parents et les petits-enfants.
En janvier 2009, l’Équipe d’alphabétisation-Nouvelle-Écosse (ÉANÉ) a soumis une demande de pour un projet nommé L’Éveil à l’alphabétisation familiale en Nouvelle-Écosse. Les membres de cette équipe se sont rendu compte que la programmation en alphabétisation familiale offerte par l’ÉANÉ touchait plus les familles avec des enfants de 3-6 ans et rarement les plus jeunes.
Le Familier, hiver-printemps 2007 vol. 32 no. 1, 20-23
Dans les réseaux oeuvrant auprès des familles, il y a peu de personnel masculin dans les équipes de travail. Les membres des organismes communautaires Famille (OCF) s’intéressent toutefois au point de vue des pères sur l’enrichissement des habitudes et attitudes familiales liées au monde de l’écrit.
Ce rapport fournit un compte-rendu détaillé et une analyse des résultats du forum Sortir de la marginalité: pratiques prometteuses et possibilités pour la santé et l’apprentissage, tenu à Richmond en Colombie-Britannique, les 2 et 3 mars 2009. Il peut être une source d’information pour d’autres organisations intéressées à travailler avec les autres secteurs pour s’occuper de la santé des adultes marginalisés et de celle de leurs familles.
