Pistes d'accueil pour la clientèle en alphabétisation
Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).
Ce guide s'adresse au personnel de bibliothèques en contact avec une clientèle peu à l'aise avec l'écrit. Il donne plusieurs suggestions d'approches pour l'accueil de cette clientèle, basées sur la personnalisation de la visite, la décomposition de chaque étape, ainsi que l'écoute.
Le terme «cadre du curriculum en littératie des adultes de l’Ontario (CLAO)» renvoie à toutes les caractéristiques de la prestation de programmes axés sur les compétences, notamment six grandes compétences et l’évaluation. Ce document expose brièvement le cadre qui appuie l’élaboration de programmation axée sur les tâches, pour les adultes en littératie.
Jobville est un jeu électronique interactif, créé dans le but de mieux préparer les apprenants francophones à la réalité du milieu de travail en Ontario. Le jeu contient 30 activités interactives liées à trois emplois; une dizaine d’activités ou de mini-jeux se rattachent à chacun.
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Dans sa lettre aux groupes d'alphabétisation populaire, cette formatrice dit être fidèle à elle-même – comme elle amène les apprenants à le faire – en osant penser différemment des autres, même s'ils croient détenir la vérité.
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Paul Bélanger est directeur du Centre interdisciplinaire de recherche/développement sur l'éducation permanente de l'UQAM. Dans la deuxième partie de cette entrevue, il expose certains éléments caractérisant la boîte à outils des formatrices en alphabétisation, compétences de base et essentielles.
