Cette présentation est offerte par le Réseau des formatrices et formateurs en éducation et formation des adultes, à l'occasion de leur lancement officiel. L'animatrice fait savoir qu'on peut discuter, poser des questions et partager avec d'autres formateurs. On peut participer au Forum général et ensuite démarrer une discussion sur un thème précis.
Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).
Cet ouvrage comporte trois parties. La première, «Les fondements du savoir-faire», explique un certain nombre de connaissances reliées à l'enseignement des mathématiques. Par exemple, l'arithmétique a été inventée pour résoudre des problèmes concrets.
Le Centre d’apprentissage et de perfectionnement (Le CAP) s'est engagé dans un projet de recherche-action qui tente de répondre à des besoins actuels en alphabétisation des adultes. Ce projet visait principalement à adapter les pratiques andragogiques du CAP auprès des formatrices, en expérimentant une nouvelle approche de développement professionnel auprès d'elles.
Recommandations générales aux formateurs et aux formatrices en alphabétisation en vue d'une pédagogie axée sur le développement des stratégies d'apprentissage et de résolution de problèmes et de la métacognition
Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).
Éducation et francophonie - Volume XXXVIII, numéro 1, printemps 2010
Les enseignants de la formation professionnelle au secondaire sont principalement recrutés dans différents domaines en raison de leur expérience d’un métier, sans nécessairement avoir les compétences ni la formation pour l’enseigner. Or, le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport du Québec exige, depuis 2003, qu’ils obtiennent un baccalauréat en enseignement professionnel de 120 crédits.
