Le présent outil a pour but d’aider à établir des partenariats efficaces pour appuyer l’alphabétisation et l’amélioration des compétences essentielles. Il offre un processus simple en quatre étapes qui aidera à partir du bon pied :
- définir des objectifs de partenariat;
- cibler des partenaires éventuels;
- établir un partenariat fructueux;
- maintenir le partenariat.
Sans être exhaustive, cette publication est conçue afin de distinguer entre les termes «dyslexie» et «trouble d’apprentissage». Les renseignements présentés ici s’appuient sur des recherches consacrées au fondement neurophysiologique de la dyslexie. Les exemples sont tirés d’expériences réelles.
Éducation et francophonie - Volume XXXVIII, numéro 1, printemps 2010
L'article présente une méthode groupale d'analyse d'incidents critiques visant la légitimation, l'analyse critique et la transformation des pratiques professionnelles.
Éducation et francophonie - Volume XXXVIII, numéro 1, printemps 2010
La participation à l’éducation, longtemps associée aux premiers âges de la vie, s’étend désormais à tous et tout au long de la vie. Les textes regroupés dans cet article portent sur la rencontre du curriculaire et du biographique dans la vie des adultes, acteurs de leurs propres histoires. On y privilégie les analyses basées sur des données empiriques, en s’ouvrant à une diversité de méthodes et d’angles d’approche.
Alphabétisation des adultes : politiques, programmes et pratiques
Le présent rapport décrit l'étude la plus récente de la série des Études bilan de Développement des ressources humaines Canada (DRHC). Cette étude résume les enseignements tirés des politiques, programmes et pratiques d'alphabétisation des adultes au cours de la dernière décennie, dans le contexte des économies industrialisées.
Il y a déjà plusieurs années que l'Équipe d'alphabétisation Nouvelle-Écosse désirait produire un document d'appoint aux classes de littératie pour les adultes. Bien que les cours d'alphabétisation soient développés pour répondre aux besoins particuliers des apprenants adultes, le groupe sentait qu'un manuel portant sur le développement personnel serait un grand atout.
