Modèle d'apprentissage

Pourquoi une ville apprenante? (2012)

Dans le cadre du Forum 2012 du RESDAC, divers documents évoquent comment est née l'idée de communautés apprenantes basées sur le lieu. Ils disent aussi à quoi elles ressemblent ou peuvent ressembler.

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2014-06-04

« On a mis quelqu'un au monde, il faudrait peut-être l'écouter... » (2012)

À l'occasion du Forum 2012 du RESDAC, des documents présentent des exemples d'initiatives locales qui ont abouti à la mise en place de communautés apprenantes dans des quartiers ou des régions, et des exemples d'outils pour mettre en œuvre des communautés apprenantes.

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2014-06-02

Ouverture de l'Atelier du Forum 2012 du RESDAC : Les communautés apprenantes basées sur le lieu et l'alphabétisme [Vidéo 12:20] (2012)

Cette vidéo présente l'ouverture de l'Atelier du Forum 2012 du RESDAC, qui a eu lieu à la Maison du citoyen de Gatineau, au Québec. Elle débute avec une orientation bilingue de Gabrielle Lopez, consultante du Réseau pour le développement de l'alphabétisme et des compétences (RESDAC).

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2014-04-15

Aider les PME à devenir des communautés apprenantes – Présentation de Daniel Baril, ICÉA [Vidéo 8:31] (2012)

Forum Communautés apprenantes du RESDAC – 12 au 14 juin

Cette vidéo montre une conférence de Daniel Baril, chargé de projet aux politiques en éducation des adultes, à l'Institut de coopération pour l'éducation des adultes (ICÉA). La présentation a été filmée lors du Forum du RESDAC 2012, à Gatineau, Québec.

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2013-10-01

Entre parents : Vers une communauté apprenante : Cahier 4 – Guide des parents (2012)

La communauté apprenante « Entre parents » est un ensemble d'activités organisées avec et pour les parents d'enfants âgés de 0 à 8 ans. Ce type de communauté attire aussi d'autres personnes importantes dans la vie des enfants : tuteurs, grands-parents, gardiens, etc. À titre d'exemple, les activités vous permettent :

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2013-08-15

L'éducation financière : Manuel du participant – Module 9 – Le consommateur averti (2011)

Il s'agit de la dernière partie d'un atelier en neuf modules, qui peut être présenté en un ou deux jours. Il est conçu pour former le personnel communautaire à offrir des programmes de littératie financière. L'atelier a été développé par le Centre canadien pour l'éducation financière (CCEF).

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2013-08-01

Des stratégies internationales en matière d'apprentissage virtuel : Constatations clés pertinentes pour le Canada (2006)

Sommaire

Ce sommaire résume une étude, qui examine des avenues relatives à l'instauration et à la mise en oeuvre de l'apprentissage virtuel dans certains pays et organismes. Elle met en lumière certaines politiques et initiatives. Elle met aussi l'accent sur les organismes responsables d'élaborer et de mettre en oeuvre des politiques et des programmes en matière d'apprentissage virtuel.

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2013-07-03

Le projet SCALES de CONNECT : Atelier SCALES sur les compétences essentielles (2012)

Cet atelier SCALES sur les compétences essentielles (CE) regroupe une série de sessions de sensibilisation, qui présente les bases de l'alphabétisation et des compétences essentielles (ACE). Il montre aussi la diversité des utilisations de l'ACE dans le processus de développement de carrière.

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2013-06-10

Créer des communautés du savoir, une initiative ontarienne novatrice [Vidéo – 11:06] (2012)

Présentation de Michel Robillard et Sylvia Sioufi, Forum du RESDAC 2012 à Gatineau, Québec

Cette vidéo montre une conférence de Sylvia Sioufi, coordonnatrice en alphabétisation, Syndicat canadien de la fonction publique (SCFP). Elle est accompagnée de Michel Robillard, directeur général de la Coalition ontarienne de formation des adultes (COFA). La présentation a été filmée lors du Forum RESDAC 2012, à Gatineau, Québec.

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2013-04-05

Une meilleure vue sur l'emploi : Qu'est-ce qui fonctionne pour les chercheurs d'emploi peu scolarisés (2012)

Se propulser à l'avant-garde : Coup d'oeil sur la recherche no°2, 2012

Selon ce document de recherche, des initiatives qui peuvent améliorer l'économie de l'Ontario ont des éléments clés en commun, p.ex. :

- Combiner la formation professionnelle et technologique avec la formation de base;
- Cibler des professions et des industries où l'on prévoit une forte demande dans la région;
- Collaborer avec les employeurs afin de concevoir des programmes.

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2013-03-14

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