Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).
Cette recherche a pour but de développer l'expertise documentaire pour la compétence essentielle (CE) Informatique et technologie numérique. Ses objectifs consistent, entre autres, à :
Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).
Cette vidéo met en vedette Carine Brandt, coordonnatrice du DEG par Internet chez Pluri-elles. Elle expose sa pratique en formation à distance en contexte de minorité francophone, au Manitoba. Elle donne des cours informatiques aux personnes de 55 ans et plus, et à celles qui recherchent du travail.
Le terme «cadre du curriculum en littératie des adultes de l’Ontario (CLAO)» renvoie à toutes les caractéristiques de la prestation de programmes axés sur les compétences, notamment six grandes compétences et l’évaluation. Ce document expose brièvement le cadre qui appuie l’élaboration de programmation axée sur les tâches, pour les adultes en littératie.
C'est le Programme de mise à jour sur l'utilisation de documents, élaboré dans le cadre d'une initiative en Nouvelle-Écosse. Il comprend une évaluation informelle au processus d'inscription à la formation en apprentissage, afin de déterminer si un apprenti a besoin de soutien pour acquérir des compétences nécessaires pour réussir dans ce programme.
Ce programme a été conçu pour les adultes qui veulent renforcer leurs compétences en lecture, en rédaction, en calcul, et les autres compétences essentielles. Il aide à se préparer pour un poste au bas de l'échelle dans une entreprise qui offre de la formation en cours d'emploi. La matière et les activités se rapportent au travail réel de bureau, et les démonstrations peuvent être incluses dans une demande d'emploi.
L'objectif de ce programme au travail, basé sur le profil d'emploi pour les travaux publics et manoeuvres à l'entretien, est d'aider les apprenants à se préparer à des postes dans la main-d'œuvre.
Sans être exhaustive, cette brochure constitue un point de départ pour mieux comprendre le syndrome de la dyslexie. Elle s’appuie sur les recherches effectuées sur le fondement neurophysiologique de la dyslexie, et les exemples reposent sur des expériences réelles. On retrouve aussi des exemples de programme d’études et d’examen qui se sont avérés efficaces avec des étudiants dyslexiques, ainsi que de pratiques contre-indiquées pour ces étudiants.
Cette vidéo montre Suzanne Benoit, directrice générale de la Coalition ontarienne de formation des adultes (COFA).
Elle nous parle de la COFA, du Curriculum de littératie pour les adultes de l'Ontario (CLAO) et du partenariat avec le projet du CDÉACF «La maîtrise des compétences essentielles pour apprendre, travailler et vivre».
