Qualifications professionnelles

Diversité, flexibilité, accessibilité : trois conditions pour favoriser une première qualification (2011)

Ce mémoire vient de la Coalition des organismes communautaires pour le développement de la main-d'oeuvre (COCDMO). Son expertise se situe dans une perspective de droit et d'accès à la formation, pour les personnes ayant des difficultés d'insertion en emploi. Elle souhaite contribuer à la réflexion touchant l'insertion professionnelle et sociale. Pour ce faire, elle répond aux questions suivantes :

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2013-06-20

Sondage sur les pratiques de formation en entreprise (1982)

Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).

Ce texte a été préparé pour la Commission d'étude sur la formation des adultes, qui a reçu le mandat d'élaborer une politique québécoise d'éducation des adultes. Leur mandat revient à fournir des éléments de réponse à trois ordres de questions sur :

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2013-03-25

La reconnaissance des acquis en France et au Québec, éléments de comparaison (2006)

Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).

Cette étude a pour objectif de comparer la pratique de la reconnaissance des acquis en France et au Québec, et d'en décerner les forces et les faiblesses à travers quatre questions. Ces questions portent sur la législation, les rôles des acteurs sociaux, les procédures en place et les statistiques :

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2012-10-01

Bibliographie sélective du CDÉACF : Emploi, travail et bilan des acquis - Colloque régional de Montréal, mai 2009 (2009)

Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).

Le fonds documentaire du CDÉACF compte plus de 30 000 titres regroupés en collections spécialisées. Les collections se composent en majorité de publications en français, produites par des organismes communautaires et populaires.

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2012-07-31

De la pratique à l'enseignement d'un métier : l'obligation de formation universitaire comme événement marquant du parcours professionnel (2010)

Éducation et francophonie - Volume XXXVIII, numéro 1, printemps 2010

Les enseignants de la formation professionnelle au secondaire sont principalement recrutés dans différents domaines en raison de leur expérience d’un métier, sans nécessairement avoir les compétences ni la formation pour l’enseigner. Or, le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport du Québec exige, depuis 2003, qu’ils obtiennent un baccalauréat en enseignement professionnel de 120 crédits.

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2010-07-21

La haute qualification chez les travailleurs âgés au Québec (2008)

Étude exploratoire des définitions de la haute qualification généralement utilisées et leur impact sur la définition des compétences

Ce projet de recherche a été financé par la Commission des partenaires du marché du travail (CPMT) et le Fonds de développement et de reconnaissance des compétences de la main-d’oeuvre (FDRCMO).

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2009-09-09
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