Ce guide constitue la deuxième composante de la trousse en alphabétisation familiale communautaire « Entre parents : vers une communauté apprenante ». Il découle du modèle présenté dans le document d'orientation.
Cet outil permet aux participants de remplir une auto-évaluation des besoins, qui couvre les neuf compétences essentielles.
Cette évaluation et ce plan d'action orientent et simplifient les services des conseillers en orientation envers leurs clients, à l'aide du processus de développement de carrière SCALES. Ils peuvent se servir de la liste pour aborder les prochaines étapes avec les participants.
Ce guide de l'intervenant introduit à «Un été à Smallywood», une série de trois jeux en ligne avec le matériel didactique qui l'accompagne. Les jeux visent à améliorer l'employabilité des jeunes apprenants de 15 à 30 ans. Ils permettent d'améliorer leur capacité dans trois compétences essentielles : la communication orale, le travail d'équipe et la capacité de raisonnement.
Le projet «J’enseigne les compétences essentielles» est financé par le Gouvernement du Canada dans le cadre du programme «Agir avec la communauté». L’objectif du projet est d’exposer les intervenantes francophones aux compétences essentielles (CE) afin qu’elles puissent les identifier et les adresser dans leurs interventions.
Le projet «J’enseigne les compétences essentielles» est financé par le Gouvernement du Canada dans le cadre du programme «Agir avec la communauté». L’objectif du projet est d’introduire les intervenantes francophones aux compétences essentielles (CE). Ainsi, elles peuvent les identifier et les adresser dans leurs interventions.
Le projet «J’enseigne les compétences essentielles» est financé par le Gouvernement du Canada dans le cadre du programme «Agir avec la communauté». L’objectif du projet est d’exposer les intervenantes francophones aux compétences essentielles (CE) afin qu’elles puissent les identifier et les adresser dans leurs interventions. Parmi les moyens utilisés, il y a :
Ce manuel de l'enseignant offre des informations fondamentales au sujet du trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). Il traite les points suivants :
Pour répondre aux besoins futurs du Canada en matière de littératie
En 2007, le rapport du Conseil canadien sur l'apprentissage sur l'état de l'apprentissage attirait l'attention sur l'état actuel de la littératie chez les adultes au Canada. Le présent rapport aborde plusieurs des questions clés soulevées dans le rapport de 2007, comme les facteurs sociaux et économiques à l'origine des taux de littératie des adultes au Canada et les obstacles à l'apprentissage.
Pour répondre aux besoins futurs du Canada en matière de littératie
En 2007, le rapport du Conseil canadien sur l'apprentissage sur l'état de l'apprentissage attirait l'attention sur l'état actuel de la littératie chez les adultes au Canada. Le présent rapport aborde plusieurs des questions clés soulevées dans le rapport de 2007, comme les facteurs sociaux et économiques à l'origine des taux de littératie des adultes au Canada et les obstacles à l'apprentissage.
