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Ce rapport a été préparé par le Forum canadien sur l'apprentissage, un organisme sans but lucratif qui fait la promotion des systèmes d'apprentissage et d'éducation au Canada et qui les appuie.

Selon les recherches menées dans le cadre de ce projet, il existe un lien étroit entre une stratégie en matière de compétences essentielles (CE) et une réussite accrue dans les programmes d'apprentissage.

Ce numéro du Journal canadien de l'apprentissage est consacré aux initiatives et aux programmes qui appuient le recrutement, le maintien en poste et la formation d'apprenants autochtones dans les programmes d'apprentissage et les métiers spécialisés.

Il contient 16 articles, organisés en sections portant sur la recherche; les approches vers l'engagement et la formation; et diverses perspectives sur le sujet.

Le programme d'apprentissage mène à une certification reconnue. Il donne aux étudiants la possibilité de combiner une formation technique à l'école avec une formation progressive au travail.

Cette vidéo, préparée par le gouvernement du Nouveau-Brunswick, offre des conseils pratiques pour les apprentis en formation par bloc. Elle a été réalisée par la firme Outreach Productions - Integrated Creative.

Dans une approche de professionnalisation, ce texte analyse la construction de la compétence multiculturelle, telle que perçue par neuf étudiants-maîtres durant des stages d'enseignement. Le concept de compétence multiculturelle de l'enseignant et la théorie de l'apprentissage expérientiel sous-tendent cette recherche qualitative.

Les activités contenues ici offrent aux enseignants une méthode simple et conviviale pour présenter à leurs élèves : les métiers spécialisés et les programmes de formation par apprentissage.

Ce bref document présente diverses voies pour apprendre en Ontario et fournit des conseils pour tirer le meilleur parti des possibilités offertes. On y présente des façons d'obtenir la formation professionnelle d'un métier ou comment dénicher un apprentissage ("apprenticeship"), y compris les entrevues d'information et le réseautage.

Depuis plus d'une dizaine d'années, le gouvernement du Québec s'efforce de favoriser le développement de l'alternance travail-études (ATE) dans les programmes de formation professionnelle et technique. Cet article expose les résultats d'une étude dont les objectifs sont d'identifier et de décrire, à différentes étapes du processus de l'ATE, les projets professionnels d'élèves.

Ce rapport examine dans quelle mesure la formation des apprentis subit l'effet de l'implantation des nouvelles technologies. Il est basé sur 51 entrevues auprès d'employeurs, d'associations d'employeurs, de formateurs comme ceux de niveau collégial, avec une exploration de sources nationales et internationales pertinentes sur le sujet.

Ce guide présente de l'information sur la façon d'appuyer les interventions en acquisition de compétences essentielles (CE), dans le cadre de programmes de formation préalable à l'apprentissage et au pré-apprentissage visant les apprenants autochtones.

Ce rapport met en vedette six pratiques en milieu de travail qui appuient les compagnons formateurs, et améliorent les expériences vécues par les apprentis au cours de la formation. Il est le fruit de plus de 80 entrevues auprès d'employeurs, de compagnons et d'apprentis, et tient compte de la rétroaction des membres du Groupe de travail du Forum canadien sur l'apprentissage.