technologie éducative

À vos risques et au mien –– Entrevue avec Mario Richard, profession : professeur-chercheur [Vidéo – 1:55] (2010)

Capsule 3 : Le professeur Richard E. Clark

Le professeur Mario Richard parle du renommé professeur américain Richard E. Clark, qui exerce une influence déterminante sur les travaux de recherche du doctorat à l’époque, en ce qui concerne le rôle des technologies éducatives sur l’apprentissage.

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2012-11-26

L'apprentissage augmenté : Les Tice au service de l'innovation et des alternatives éducatives - Un livre blanc réalisé à partir des articles publiés sur Thot Cursus, avec le soutien de FORMADI (2012)

Ce document a été préparé à partir de l'abondant matériel publié sur Thot Cursus. Il est également complété de textes originaux.

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2012-11-23

À vos risques et au mien – Entrevue avec Mario Richard, profession : professeur-chercheur [Vidéo – 0:56] (2010)

Capsule 1 : La thèse de doctorat

Le professeur Mario Richard de l'Unité d'enseignement et de recherche de la TÉLUQ arrive avec un parcours professionnel impressionnant et des études supérieures en réponse à ses questionnements.

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2012-11-21

La technologie est la réponse mais quelle est la question ? (2002)

Quatre principes de base pour l'emploi efficace de la technologie de l'information et des communications pour un enseignement et un apprentissage de qualité et une gestion efficace

Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).

Dans le cadre d'une série de communications sur l'apprentissage en ligne, les éditeurs offrent un exposé de sir John Daniel. On peut lire les réflexions d'une autorité mondiale dans ce domaine. Dans cette série, ils comptent garder les questions courtes, claires et de nature éditoriale.

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2012-10-04

La motivation des adultes francophones à utiliser les aides technologiques pour l'apprentissage en milieu de travail - Rapport de recherche (2012)

Le document suivant est hébergé sur le serveur d’AlphaPlus.

Une majorité d’adultes francophones en situation minoritaire doivent se former ou se recycler en milieu de travail. L’éducation à distance, l’apprentissage électronique, les objets d’apprentissage et les communautés d’apprentissage ont un impact dans cette forme d’apprentissage.

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2012-10-01

L'intégration de l'ordinateur dans la formation de base offerte en milieu de travail : Synthèse de l'accompagnement évaluatif (2010)

Rapport de recherche

Ce projet de recherche-expérimentation est une initiative de la Conférence régionale des élus de Montréal et du CEFRIO. L’étude a été réalisée sur la formation en compétences de base en entreprise, en portant sur l’usage des technologies de l’information et de la communication (TIC).

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2012-08-22

Être en cont@ct (2008)

Le Monde alphabétique, no 19, hiver 2008

Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l’éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).

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2012-06-04

L'apprentissage au coeur des TIC : un portrait de l'inclusion numérique des personnes à faible littératie au Québec (2012)

Cette étude dresse un portrait fourni sur la réalité des pratiques des technologies de l’information et de la communication (TIC). Le travail confronte la théorie au travail de terrain et s’appuie sur une enquête réalisée grâce à l’entremise de groupes d’alphabétisation au Québec. Elle tend à considérer l’expérience réelle des TIC par les personnes à faible littératie.

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2012-05-15

Jeux vidéo : influence néfaste sur le comportement, mais bénéfique sur l'apprentissage? (2009)

Carnet du savoir - 20 novembre 2009

La popularité des jeux vidéo auprès des enfants est indéniable, mais le débat sur les risques et les avantages de ces jeux n’est toujours pas résolu.

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2012-02-22

Stratégies de littératie efficaces à l'intention des élèves immigrants (2009)

Carnet du savoir - 23 septembre 2009

Les auteurs discutent des résultats d’une étude commandée par le Conseil canadien sur l’apprentissage (CCA) et Citoyenneté et Immigration Canada. Cette recherche s’est penchée sur le parcours et le rendement scolaires des élèves immigrants qui ne parlent ni anglais ni français à la maison, et qui habitent à Toronto, Montréal ou Vancouver.

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2012-02-10

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