Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).
S'adressant aux personnes oeuvrant en alphabétisation, ce matériel de formation vise à développer l'autonomie des adultes en formation et favoriser la prise en charge de leur apprentissage par la pratique de l'écriture autonome.
Dans ce cahier de consolidation des savoirs, on retrouve des activités permettant la maîtrise des savoirs essentiels. Ils sont préalables à la réalisation des activités d'apprentissage des cours de niveau supérieur.
L'apprenant peut ici s'exercer avec la phrase en fonction des règles de grammaire. Le cahier aborde les mots invariables, les groupes du verbe, la conjugaison et la ponctuation.
Le nombre grandissant de personnes touchées par l’incapacité s’ajoute à des défis auxquels les réseaux d’accueil (éducation, services de santé) doivent faire face. Des nouvelles orientations politiques adoptées pour apporter des réponses ont entraîné une nouvelle philosophie, caractérisée par une plus grande ouverture sur la collaboration.
L’auteur commence en brossant un portrait de l’incapacité. Elle peut être de nature physique, intellectuelle, sensorielle ou psychologique. Les incapacités physiques sont celles qui nuisent à la mobilité et à la dextérité d’une personne. Elles incluent aussi les problèmes de santé chroniques, comme l’asthme. Dans la section suivante, l’auteur introduit aux difficultés des familles d’enfants ayant des incapacités.
Recommandations générales aux formateurs et aux formatrices en alphabétisation en vue d'une pédagogie axée sur le développement des stratégies d'apprentissage et de résolution de problèmes et de la métacognition
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Le présent guide explique pourquoi les compétences essentielles sont pertinentes et pratiques pour plusieurs groupes y compris les conseils sectoriels, les employeurs, les enseignants et les formateurs, les étudiants, les chercheurs d'emploi et les travailleurs, les gouvernements et les professionnels des ressources humaines et de l'orientation.
Le transfert d'apprentissage touche toutes les sphères de notre vie, au travail, au foyer et dans la collectivité . Dès que nos connaissances, nos capacités et nos compétences existantes influent sur l'apprentissage ou l'accomplissement de nouvelles tâches, il y a transfert. Mais quels sont les principes qui régissent le transfert d'apprentissage efficace?
