Référentiel pour le développement de compétences professionnelles du personnel des organismes en alphabétisation et formation de base dans le contexte du cadre du CLAO
La mise en oeuvre du cadre du curriculum de formation des adultes en Ontario (CLAO) a introduit une approche axée sur les grandes compétences, dont les apprenants ont besoin pour soutenir leur pleine participation au travail, à la communauté et aux situations d'apprentissage.
Cette ressource se penche sur diverses technologies utilisées pour l'apprentissage en ligne. Elle fournit aussi des exemples de pratiques prometteuses dans le domaine. C'est le cas de la section 3, qui porte également sur les stratégies d'enseignement en apprentissage numérique.
Cette vidéo montre Suzanne Benoit, directrice générale de la Coalition ontarienne de formation des adultes (COFA).
Elle nous parle de la COFA, du Curriculum de littératie pour les adultes de l'Ontario (CLAO) et du partenariat avec le projet du CDÉACF «La maîtrise des compétences essentielles pour apprendre, travailler et vivre».
« Porte d'entrée » a pour but de faciliter l'intégration des nouveaux arrivants francophones dans leur communauté et de fournir des notions essentielles à leur intégration au marché du travail. Ça comprend des pistes pour les formateurs et des activités pour les apprenants adultes. Pour ceux qui cherchent à découvrir des descriptions fascinantes de la géographie, de l'histoire, des valeurs et du système politique du Canada.
« Porte d'entrée » a pour but de faciliter l'intégration des nouveaux arrivants francophones dans leur communauté et de fournir des notions essentielles à leur intégration au marché du travail. Ça comprend des pistes pour les formateurs et des activités pour les apprenants adultes. Pour ceux qui cherchent à découvrir des descriptions fascinantes de la géographie, de l'histoire, des valeurs et du système politique du Canada.
Le but de la recherche est de démontrer l’impact de l’alphabétisation sur les personnes apprenantes dans leur vie quotidienne. Il s’agit en outre de fournir des informations pratiques aux intervenants en alphabétisation en français ainsi qu’aux organismes d’alphabétisation et de formation de base des adultes dans les communautés francophones.
Le projet sur l’apprentissage de la lecture à l’âge adulte, menée par le Groupe de recherche sur l’apprentissage de la lecture (GRAL) de l’Université d’Ottawa pour la Coalition ontarienne de formation des adultes (COFA), a comme but d’examiner les connaissances très limitées sur les capacités en lecture.
Étape 1 : Recherche exploratoire sur l'implication des pères dans la littératie de leur famille
Dans le cadre d’un projet de recherche sur l’impact de la littératie familiale sur les familles vivant en milieu minoritaire (2003-2007), la Coalition ontarienne de formation des adultes (COFA) a travaillé de concert avec sept organismes membres pour recueillir les données et analyser l’impact de leur programme de littératie familiale sur les familles.
