Communications et monde du travail - Alexandrie FGA

Travailler à l'étranger : Critères d'évaluation (2009)

Cette grille contient quatre critères d'évaluation aident à noter les connaissances de l'apprenant; p.ex. l'expression adéquate d'un message écrit, clair et cohérent. Les points pour chaque critère sont présentés sous forme de tableau. L'échelle d'évaluation inclut A, très bien maîtrisé; B, moyen; et C, peu maîtrisé.

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2014-03-03

Travailler à l'étranger : Aspects pédagogiques (2009)

Dans cette activité d'une durée de 12 heures, l'apprenant a l'occasion de se familiariser sur le travail en pays étranger, en comprenant les exigences et les particularités. À la fin de la situation d'apprentissage, l'apprenant doit, par exemple, écrire un texte qui explique les différentes opportunités du travail international.

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2014-02-25

Travailler à l'étranger : Commentaires ou pistes pédagogiques pour l'enseignant (2009)

Ce bref document contient des commentaires ou des pistes pédagogiques pour l'enseignant au sujet de l'activité « Travailler : Un monde de possibilités ».

Elle peut servir d'activité synthèse car, comme le démontre la grille d'évaluation, elle permet de travailler toutes les compétences polyvalentes et les critères s'y rattachant. Communiquer ou agir avec méthode font partie de ces compétences.

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2014-02-19

Travailler : Un monde de possibilités – Cahier d'activités (2009)

Ce document débute par une mise en situation : une foule d'organismes existent en ce qui concerne le travail à l'étranger. De plus en plus de jeunes ont recours à leurs services afin de trouver l'expérience de travail et le pays qui les intéressent.

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2014-02-10

Qui suis-je ? Critères d'évaluation (2009)

Dans cette activité, l'apprenant aura l'occasion de mieux se connaître en répondant à des questions simples. Il pourra aussi lire le portrait élaboré suite au questionnaire. Le portrait qui lui sera proposé le guidera dans un éventuel choix de carrière. De plus, il devra consulter des outils de référence comme le dictionnaire.

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2014-02-04

Qui suis-je ? Aspects pédagogiques (2009)

Dans cette activité d'une durée de 6 heures, l'apprenant répond à un jeu questionnaire, en comprenant le vocabulaire particulier. De plus, il produit un texte afin de faire le bilan de ce qu'il est et ce qu'il n'est pas.

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2014-01-31

Qui suis-je ? Jeu-questionnaire (2009)

Dans cette activité, l'apprenant va mieux se connaître en répondant à des questions simples. Le portrait proposé pourra le guider dans un choix de carrière future.

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2014-01-24

Normes du travail : Critères d'évaluation (2009)

Dans cette activité, l'apprenant va s'informer sur différentes normes qui régissent le monde du travail; se familiariser avec un langage plus spécialisé; partager des expériences; et discuter de problématiques reliées à l'emploi. De plus, il va répondre à des courriels pour transmettre des informations et réutiliser le vocabulaire contextuel.

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2013-09-19

Normes du travail : Aspects pédagogiques (2009)

Dans cette activité d'une durée de 3 heures, l'apprenant aura l'occasion de s'informer sur différentes normes qui régissent le monde du travail; de se familiariser avec un langage plus spécialisé; de partager des expériences; et de discuter de problématiques reliées à l'emploi. De plus, il aura à réutiliser le vocabulaire contextuel dans une production informative.

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2013-09-12

Normes du travail : On s'occupe de nos affaires (2009)

Dans cette activité de 3 heures, vous aurez la chance de vous informer sur différentes normes qui régissent le monde du travail. Vous pourrez aussi vous familiariser avec un langage plus spécialisé, partager vos expériences, et discuter de problématiques en lien avec l'emploi.

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2013-09-03

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