Patrick Bussière, un haut fonctionnaire aux Ressources humaines et Développement des compétences Canada (RHDCC), a fait une présentation sur le Programme pour l’évaluation internationale des compétences des adultes (PEICA).
Ce document est une traduction et une adaptation de «Are We There Yet ? Agency Achievement and Assessment Tools» de mai 2011, préparé pour le Community Literacy of Ontario par Vicki Trottier.
Le Canada a obtenu de bons résultats aux évaluations internationales des compétences chez les jeunes de 15 ans. Néanmoins, bon nombre d’entre eux ont de mauvaises compétences en mathématiques et ont de la difficulté dans leurs cours dans cette matière.
Une série de balados a été développée au sein du Bureau de l’alphabétisation et des compétences essentielles (BACE). Véronique Cadieux, animatrice, rencontre en entrevue Natalie Frank, gestionnaire du groupe de politique et de recherche au sein du BACE. Les questions portent sur une recherche liée aux compétences numériques.
Les plus récents résultats de l’évaluation en lecture du Programme pancanadien d’évaluation (PPCE-13) révèlent des écarts tenaces en littératie entre les garçons et les filles. La moyenne canadienne étant fixée à 500 points, les filles surpassent les garçons de 23 points. Beaucoup de facteurs influent sur cet écart; les garçons et les filles diffèrent en ce qui concerne leurs attitudes, leurs comportements et leurs préférences en lecture.
Dans son rapport final aux Canadiens, le Conseil canadien sur l’apprentissage (CCA) révèle que le Canada glisse plus bas sur la courbe d’apprentissage internationale. Selon les auteurs, la principale cause de cette situation s’explique par le fait que les gouvernements n’ont pas collaboré à l’élaboration des politiques requises et n’ont pas su faire preuve du leadership collectif nécessaire sur le plan politique.
