Cette étude évalue l'efficacité des ateliers « Talk to Your Doc ». Ils sont présentés par les étudiants de médecine de l'Université de la Colombie-Britannique dans les écoles secondaires de Vancouver, comme une activité de sensibilisation bénévole depuis 1998.
Ceci est une des ressources pour Question d'argent, un programme qui amène des tuteurs bénévoles de la Banque TD dans les centres d'apprentissage communautaires, pour enseigner le calcul et les compétences financières. Le programme a été créé en 2011, par ABC Alpha pour la vie Canada.
Ce document est hébergé sur le serveur du Centre de documentation sur l'éducation des adultes et la condition féminine (CDÉACF).
Pour souligner la Semaine canadienne des adultes apprenants et la Semaine québécoise des adultes en formation, le CDÉACF a mis en valeur à chaque jour, du 8 au 12 avril, un témoignage vidéo d'une personne apprenante qui présente l'importance d'apprendre dans sa vie.
À l'occasion de l'Année internationale de l'alphabétisation, en 1990, Multiculturalisme et Citoyenneté Canada a invité des organismes bénévoles à se pencher sur les besoins en alphabétisation des personnes qui font appel à leurs services. Ces organismes ont envoyé des questionnaires à leurs bureaux à travers le pays, interviewé leurs clients et leurs employés et organisé des colloques sur l'alphabétisation.
Ce rapport présente les résultats d'une initiative qui vise l'expérimentation de modèles d'alphabétisation familiale, dans quatre communautés francophones des Territoires du Nord-Ouest (TNO). L'objectif du projet est de favoriser la participation de familles à un programme de littératie familiale.
Ce rapport donne un bref aperçu des activités récentes de Collège Frontière dans les communautés canadiennes. Cela comprend un camp de littératie pour Premières Nations en Saskatchewan; un programme de littératie pour les nouveaux arrivants adultes au Nouveau-Brunswick; et un projet ouvriers-enseignants pour fournir des services de tutorat individuel dans les milieux de travail au Yukon.
Ce sommaire résume un article, qui explore une étude de recherche appliquée sur l'apprentissage à vie, la citoyenneté et la participation aux organismes communautaires du Canada.
Les résultats initiaux de l'étude indiquent que la création d'une approche plus diffusée pour la gouvernance est compliquée par différents mandats organisationnels et intérêts locaux, dont la réussite dépend du financement et du soutien des bénévoles.
Vers des modèles adaptés à la communauté franco-ténoise
Le présent rapport a été rédigé dans le cadre du projet «Les compétences des parents sont essentielles» de la Fédération franco-ténoise. Le site Web de cet organisme est disponible à http://www.federation-franco-tenoise.com/. Ce projet vise l’expérimentation de modèles d’alphabétisation familiale dans quatre communautés francophones des Territoires du Nord-Ouest (TNO).
Depuis 100 ans, le Collège Frontière fait du tutorat auprès de la population canadienne. Des milliers d'individus ont fait du
bénévolat au sein de l’organisme et plusieurs ont été formés pour enseigner aux autres l'art d'être tuteur. Ce manuel est un guide-ressource très apprécié des bénévoles. Cette nouvelle version vous fait part des méthodes actuelles de tutorat utilisées dans les différents programmes du Collège Frontière.
Le présent document est un guide pour les formateurs bénévoles. Il leur donne, tout d’abord, une vue d’ensemble de la problématique de l’analphabétisme. L’organisme est ensuite présenté ainsi que sa clientèle, ses services et sa structure.
